22小毛虫
教学目标：知识技能
1．会认16个生字，学写8个生字。2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。过程与方法抓住重点词语，联系上下文，理解词语。正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。情感态度与价值观体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点：1理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语2通过学习课文，理解重点语句。教学难点：理解课文内容，想象课文画面。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学课时：两课时。
第一课时课时目标：
1．会认15个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。教学重点：会认15个生字，掌握1个多音字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学难点：了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。教学准备：课件教学过程：
f一、故事导入，揭示课题。
在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处
生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只
孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节
课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
1．小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。
2．检查学习情况。
（1）检查生字。
重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是
；多音字“佛”、
“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
（2）检查朗读
①指名开火车读。
②通过读课文，你知道了什么？
三、合作探究，学习课文。
1．你还有什么不懂的地方吗？
2．学生质疑，梳理归纳。
（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，
读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？
3学生汇报交流。
（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？
（2）把你认为写得好的句子和大家交流。
四、布置作业，巩固练习。
1．有感情地朗读课文。
2．把这个故事讲给家里人听。
板书设计：
小毛虫
织茧
（蝴蝶）
f教后反思：
不会唱不会跑不会飞做自己的事飞
f第二课时课时目标：
1．了解小毛虫在成长过程中有哪些变r