教师课堂教学评价表
教师：
课题：
学科：
年级：
日期：
评价类别知识掌握10分能力培养
教学过程20分
教学方法20分
情感态度语言文字教师素质20分合计
具体评价容
书本知识传授严谨准确，无科学性错误教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃师生互动产生新的知识，创新效果明显思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学有能够调动起学生学习热情的有效方法有能够把学生思维引向深入的有效方法有能够引导着学生参与教学的有效方法有能够促使学生合作、探究的有效方法有能够指导学生记忆新知识的有效方法教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟
学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人
教师学生语言表达清晰，使用普通话教师学生写字规范，无错别字教材挖掘深刻富有开拓性板书设计精炼富有审美性教学手段先进富有创新性
分值
4分3分3分5分5分4分4分4分4分4分4分4分4分4分4分5分
5分
5分5分4分4分4分100
得分
评教人：

f工具12

教师课堂教学评价表（等级）
评价指标教学目标
教学策略
学生活动
教学氛围
教学效果教学特色等级说明
评价要素
符合课程标准目标具体明确具有可操作性符合学生实际学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意环境宽松和谐，师生真情流露互动丰富有效师生情绪饱满教学目标有效达成
学生学习有兴趣，个性得到展示和发展
每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）
评价等级
情况记载
A等：A级有13个及以上，不出现B级以下的等级；B等：B级及以上的等级有13个及以上，不出现D级以下的等级；C等：C级及以上等级有13个及以上；D等：其余为D等
综合等级
课堂综合评价
评教人：

f
课堂教学评价表
教师：
课题：
学科：
年级：
日期：
评价评价项要素目
评课标准
时间
参照分得分合计
教学目教学目标全面、准确、具体、可行。
4
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