存不足的物品，题目要求选出库存数量小于30的物品则输入2后，
在所有物品中找出库存数少于30的物品所有信息，程序运行结果为：
运行后找出“红叶台灯”“江明饼干”库存不足30，
5○
按物品名分类排序，比较物品名的大小，由小到大排序，输入3，运行结
果为：
6○
统计单个物品总价，单价乘以库存数得出的总价，运行后将所有物品的
6
f长江大学工程技术学院2010级C语言程序设计实验报告
信息输出来，输入4，得出结果，例如：
7○统计分类物品总价，按照生活用品，学习用品，食品，饮料进行分类，并
统计出个大类物品的总价后输出，输入6，运行出结果，例如：
8○
物品出库，选择所要出库的物品及数量，如果所要出库的数量小于库存
数，输出所选的物品及数量，并修改库存数，输入物品名“统一矿泉水”和数量30后得出结果，例如：
7
f长江大学工程技术学院2010级C语言程序设计实验报告
如果出库数量不满足则输出“库存量不足，不能出库”，输入出库数10000，得出结果，例如：
9○
显示全部信息，将出库后的物品信息全部显示出来，输入8，显示出信息，
例如：
10○
保存，保存运行后的所有信息到原文本文件中，程序运行全部结束。
第三部分课程设计总结
C语言课程设计是一门比较接近实际的课程，刚开始接触这门课程时，总觉得这太复杂了，和我们平时学习的编程题有太大的不同，因为它的综合性太强了。由于平时学习的知识太散乱，不容易整合到一起，哪怕是平时学习时一个知识点没搞懂，都很难把程序继续编下去，刚开始的上课，完全无从下手，所以只好再把课本看一遍，经过几次课，渐渐感觉到整个程序不就是多个小程序组合在一起。之后我就将程序分成查找、分类、排序、修改，这几大类。虽然把程序分解后，还是遇到很多麻烦，特别是要写“物品出库”这个函数时，很是头疼，因为这个程序既要考虑到物品名，又要考虑出库数，还要考虑出库数是否满足库存数，程序总是出现问题，不过后来接触多了，不懂得去问老师、同学，了解的多了，渐渐地也就懂了不少，尤其是把整个程序写完后，运行处结果
8
f长江大学工程技术学院2010级C语言程序设计实验报告
了，就感觉到付出这么多也算值了。虽然程序设计完成了，但是还是有一些不足之处，例如：程序编得太复杂，缺少一些警告语句等。不过在这半个月的学习中，确实学到了很多东西，我们考虑事情不能太过简单，太过马虎，一定要思维严谨，当然相互交流，相互合作也是非常重要的。总之，这r