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13《和时间赛跑》问题导读评价单
三年级语文设计人：毕强审核人
班级
组名
姓名
【学习目标】
1、会认6个生字，会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
3、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
【重点难点】
重点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。
难点：在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，引导学生感受珍惜时间的意义。
【学法提示】
1、朗读学习法：在反复朗读中理解课文内容。
2、质疑点拨法：采用质疑讨论，挖掘课文主要内容。
3、小组合作学习法：通过自主学习，合作谈论，使生成的问题得以解决。
4、展示学习法：通过在组内、全班展示学习成果，分享学习过程，形成多元对话。
【预习评价】
1、拼一拼，写一写。
jiā
glái
yōushā
g
（
）（
）
kuá
gbē

shǔjià
（
）（
）
2、比一比，组词语。
rìyuèrúsuō
（
）
shòuyìwúqió
g
（
）
suīrá

（
）
ā
wèi
（
）
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著（）赛（）蔚（
）迷（
）
暑（）寒（）慰（
）谜（
）
3、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→（）→（）耳→（）→（）
穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）
4、给下列加横线的字注上拼音。
（）（）（）（）
（）（）
赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗
（）（）（）（）（）
暑假受益无穷用途
将来假若
5、讨论交流，课文写了一件什么事？课文共有（）个自然段。
这篇课文讲了“我”因
，后来，
，看
到
，明白了
，在和时
间
，体会到
。
【我的问题】
【五元评价】自我评价：术助理评价：
同伴评价：学科长评价：小组长评价学
《和时间赛跑》问题解决评价单
【学生生成问题】
【教师预设问题】一、自主学习1、听写词语。
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2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？二、合作探究
1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，写下来。
3、作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子写下来，并结合课文内容谈谈自己的体会。
4、文中的中心句是什么，画下来。
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