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浅谈技工院校体育课堂教学方法
作者：段超来源：《现代职业教育职业培训》2018年第08期
摘要由于各高校在体育宣传训练中引入了特殊的教学方法，渗透到传统体育教学中封闭、枯燥、僵化的教学方法中，使体育教学更加多样化、有趣、有效。体育教学质量突出了体育课程的作用，全面提高了学生的综合素质，对学生的可持续发展起着重要作用。从体育教学与拓展训练相结合的角度，简要分析了拓展训练及其特点和作用，最后对拓展训练在体育教学中的应用进行了详细的探讨。
关键词技工院校；体育课堂；教学方法
中图分类号G712文献标志码A文章编号20960603（2018）24006801
随着新课程改革的不断深入，对学生综合素质教育的重视程度逐渐加深。在此背景下，我国高校体育教学理念和教学模式发生了一系列的变化，并逐渐从传统的体育教学中培养出来。学生运动技能是教学的主要目标，其主要教学目标是培养和加强学生的实践创新能力、终身学习能力和运动能力。这是我国体育教育的重大突破。21世纪以来，中国教育对体育课程提出了新的教学要求，明确指出现代体育必须满足“社会适应”和“合理健康”的双向要求。显然，现代体育的新要求是当前体育发展的主要趋势。
一、拓展训练的概念及其特征与功能分析
（一）拓展训练的概念
拓展训练的实质是以经验为主要内容的学习方法。这一概念是在借鉴国外相关课程理念的基础上，结合我国教育的实际情况提出的。拓展训练在体育课程教学中的应用能有效地突出体育课程的特点和作用。随着教育事业的不断发展，培训工作也得到全面创新和发展。国外培训教学主要以室内和室外活动为主要发展模式，以体验式培训为主要教学内容。因此，基于这一层次的分析，拓展训练是一个利用有效自然环境，结合科学设计的过程。通过完成一系列教学任务，迎接课程挑战，使学生充分发挥潜能，提高团队合作能力。能力与集体观念、加强课堂创造力与凝聚力、团队建设、健全人格、情感培养等一系列教学目标是新形势下体育教学的方法。
（二）拓展训练的特点与作用
拓展训练的特点和作用主要有以下几个方面：（1）通过科学合理的体育锻炼，可以充分激发学生的互动活动、情感活动、认知活动和意志活动，在学习过程中有一个相对清晰、独立的操作过程，要求每个学生都充分参与其中，从而有效提高学生的参与度，优化体育教学质量。完成一系列的体育锻炼后，我们可以通过与团队合作，克服困难和挫折，培养学生树立正
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