件呈现：寒冷环境体温调节图片
学生答：散热减少：汗腺分泌减少，毛细血管收缩；产热增加：肌肉、肝脏等的产热增加设问：在炎热环境中，当体温高于正常体温时，如何使体温降低至到正常体温？课件呈现：炎热环境人体体温调节过程图
f学生答：散热增加：汗腺分泌增加，毛细血管舒张；产热减少：肌肉、肝脏等的产热减少。设问：上一节课我们曾经了解过一种激素，它能在寒冷刺激下调节机体产热增加，是什么激素？学生答：甲状腺激素点拨：甲状腺激素能够促进细胞代谢，通过甲状腺激素的分级调节来进行，除此之外，肾上腺分泌的肾上腺素也能促进细胞代谢。这两种激素通过体液运输到达肌肉和肝脏，促进肌肉和肝脏细胞代谢。甲状腺激素还有促进脑的发育，幼年缺少会患呆小症；还能提高神经系统的兴奋性。
设问：由此可见，人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢调节中枢在哪？学生答：神经体液调节，调节中枢在下丘脑。副板书：神经体液调节，调节中枢在下丘脑。点拨：在神经调节和体液调节的相互协调作用下，人体保持体温的恒定。
f设问：极地和高温车间工作人员调节体温的能力是有限的，因此还应分别采取哪些措施？
学生答：在不同的温度环境中增减衣着，创设人工气候环境，达到祛暑或御寒的目的。利用现代科技手段，制造温度调节装备（如空调等）过渡：除了体温调节，人体内还有很多需要调节的过程，例如：人体的水盐调节。2、人体的水盐调节设问：人体内水的摄入和排出途径有哪些？其主要途径是什么？学生答：摄入途径是饮水，水盐排出的主要途径是排尿。点拨：摄入途径是饮水、食物、物质代谢，水盐排出的主要途径是肾脏排尿、皮肤排汗、肺呼出水汽和大肠排便。课件呈现：
f设问：关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。分析人体的尿液是如何形成的？
学生答：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收过程。
点拨：血液流经肾小球，从血浆中滤出一些基本不含蛋白质的滤液到肾小囊腔中，称为原尿，原尿流经肾小管和集合管，形成终尿。肾小管的重吸收：原尿在肾小管和集合管处。99的水、全部葡萄糖、无机盐等大部分被重吸收，而代谢产物很少被重吸收。
课件呈现：水盐平衡调节图解
f设问：肾小管对水分的重吸收与哪一种激素有关？学生答：抗利尿激素强调：抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放。促进肾小管和集合管对原尿中水分的重吸收。设问：当饮水不足的情况下，人体是怎样保持水和无机盐r