2019年六年级数学上册74百分数的应用四练习题北师大
版
填一填
（1）存入银行的钱叫做（）。取款时银行多支付的钱叫做（）。
（2）利息（）×（）×（）
2判一判。
（1）3吨就是60％吨。（）5
（2）存入1000元钱，年利率为325％，两年后，取回的钱为65（）
（3）按348％的年利率购买1万元国家建设债券，定期两年，利息是696元。（）
（4）利息与本金的比率叫做利率。（）
3下面是某一年银行存款年利率情况。
存期（整存整取）
年利率％
一年
325
三年
354
五年
380
本金（元）500050005000
存期一年三年五年
到期利息（元）
4爸爸买了1500元的五年期的国家建设债券，如果年利率为386％，那么到期后，他可以获得本金和利息一共多少元？
5王叔叔将40000元人民币存入银行，定期2年，年利率为35％，到期后，王叔叔可以从银行取回本金和利息一共多少元？
f答案：1（1）本金利息2××√√3略417895元542800元
（2）本金
年利率
年限
（3）39
附送：
2019年六年级数学上册9月份教学反思
9月份，我执教的内容是小学数学六年级上册第一单元《圆的认
识》和第二单元《百分数的认识》。经过这一个月的教学，感想很多。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学
习活动应当是一个生动活泼、主动探索和富有个性的过程。”也就是说，学生学习时并非单纯的依赖模仿和记忆，数学学习过程的实质上
学生主体富有思考性的探索过程。所以，数学知识的探索轨迹，作为
学生是否主动参与的标志，展现于课堂教学的全过程。
一、圆的认识
本节课探究的课题“圆的周长”，借助学生已有的学习经验从“圆周长意义”的理解，立足于学生的亲身体验和自由表达；“圆周长公式”的建构，则是借助于学生主体的测量、计算、自学、推导、论证等充
分的实践活动而展开的。可以说，每个知识点的发现，都是学生自主
探索的成果，而不是学生被动接受的结论。探索，作为学生学习数学
的重要方式，在本节课的教学中达到了最大化。
课堂上，生动有趣的探索内容，给予学生愉悦的学习氛围；开放
宽松的课堂环境，给予学生充分的探究空间；做到恰到好处的鼓舞激
f励；标准严密的知识表达，可以培养学生严谨的人文精神；课堂生活的亲生经历，培养学生初步的感知。
本节课也存在着许多不足，比如教学中新理念的运用还不够，教者在课上不能大胆放手让学生做，引导过多。时间安排不合理，练习时间短。这些问题在今后的教学中尽量避免。
二、百分数的认r