分析
25’
论、实验等）讲授方法：课堂讲授＋提问病案讨论
重点、难点及解决方法
重点：1．各种类型水、电解质、酸碱失衡的临床表现和治疗原则。2．水、电解质、酸碱失衡病人的护理。
难点：1．各种类型水、电解质、酸碱失衡的临床表现、诊断要点和治疗原则。2．各种类型水、电解质、酸碱失衡的病因和病理生理。
解决方法：由浅入深，理论联系实际
主要教学参考文献
1．吴在德，吴肇汉．外科学（第六版）M．北京：人民卫生出版社，2004．
复习思考题
1．低钾血症病人在补钾时应怎样进行2．代谢性酸中毒常见的病因有哪些？
课后小结实施情况，发现问题及改进意见
f课程名称
外科护理学
年级
专业、层次
护理本科班（中西医结合方向）
授课学时
2
授课类型
考试
授课方式
讲授
授课教师
授课章节或知识点
第三章外科休克病人的护理
教学目的和要求
1．能针对案例提供的信息分析并识别休克病人的临床表现分期。2．能针对案例中提供的休克病人信息提出首要的抢救措施。3．能根据对案例中休克病人的护理评估正确提出其存在的护理诊断问题和恰当的护理措施。
1．病因与分类2．病理生理：微循环变化内容提要与3．休克护理评估时间安排，教4．休克护理诊断问题学方法（讲5．护理措施授、提问、讨6．护理评价论、实验等）7．感染性休克8．总结教学方法：讲授、讨论
5’
案例引导教学
10’图片演示微循环变化
25’列表区别各期休克表现
5’提问、抢答
20’讲授
3’
讲授
10’讲授
2’
重点、难点及解决方法
重点：1．休克征象的识别和首要的抢救措施。2．休克病人的护理措施（尤其病情观察）。
难点：1．休克病人的医疗诊断及其诊断依据。2．休克病人护理诊断的正确陈述。
解决方法：由浅入深，理论联系实际
主要教学参考文献
1．刘华平、李峥．内外科护理学M．北京：人民卫生出版社2006．2．曹伟新．外科护理学（第三版）M．北京：人民卫生出版社，2002．3．郭爱敏，张波．成人护理学M．北京：人民卫生出版社，2005．4．吴在德吴肇汉．外科学（第六版）M．北京：人民卫生出版社2004．
复习思考题
1．休克早期和晚期主要有哪些临床表现？其主要异同点是什么？2．休克病人首要的处理措施是什么？主要的护理诊断和护理措施有哪些？3．休克病人采取仰卧中凹位的原因何在？为何不能直接皮肤加温保暖？
课后小结实施情况，发现问题及改进意见
f课程名称
外科护理学
年级
专业、层次
护理本科班（中西医结合方向）
授课学r