对齐。2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。
f3、然后把两次乘得的积加起来。（通过学生自己的自主探索，交流，并将自己的学习成果展示出来，总结提升。使学生充分感受学习的乐趣，体验成功，建立学习的自信心，这不充分体现了学生的主体地位，也符合以学生为本理念。）（三）巩固练习拓展应用师：下面老师就来考考大家，你们有没有信心接受挑战？第一题第二题第三题第四题拓展提升李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。（1）足球的价钱可能是多少？（2）如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？（利用这节课所学的内容试着做一下，老师相信你。）（四）全课总结你学会了什么？是怎么学会的？课后感想？（“你学会了什么？”紧扣知识技能目标，“是怎么学会的？”紧扣过程和方法及情感态度价值观，“课后感想”体现了课堂延伸，课堂不仅是解决问题的场所，也是产生问题的场所）。
六、板书设计：
两位数乘两位数进位的笔算乘法48×37
七、布置作业：
作业：第50页练习十一，第2题、第4题。
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