20、纸船和风筝
一、教学内容：二年级语文上册第五组20课《纸船和风筝》二、教学目的：1、认识“8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。3、借助插图，了解课文内容。4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。三、教学难点重点：1、了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。2、感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。四、教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图五、教时安排：2课时六、教学过程七、板书设计第一课时（一）导入新课。1、师：同学们，看了这个题目你想不想知道纸船和风筝到底是谁的呢？学生：想。师：那我们一起到文中去找一找答案吧。（二）初读课文，学习生字。1、自由读课文：借助拼音读准字音。找出刚才质疑的答案。（纸船是松鼠的，风筝是小熊的。）2、标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。3、出示卡片，让学生认读，开火车读。（老师及时纠正学生的错误）4、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思。5、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。6、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。幸：上下结构，上面是“土”不是“士”。祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。7、玩游戏（游戏规则：把生字放在一个圆盘里，老师随意设置一个“炸弹”，
f这个“炸弹”同学们是不可以读出声的，然后老师指哪个就读哪个，速度要快，如果指到炸弹，学生读出声，我们就“炸”他。）（三）自由读课文：说说你读后有什么感受。1、师：刚才我们已经知道纸船是，生：（松鼠的），师：风筝是生（小熊的）。2、松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的呢？（他们互相敬意，互相祝福。）3、他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相关段落。4、松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字怎么了？（乐坏了）你能把这种高兴的心情读出来吗？（指名读）6、可是有一天发生了什么事？他们的纸船和风筝还存在吗？7、小熊和小松鼠难过吗？你从哪儿看出他们很难过？（在书上画出来，请同学们说一说）8、后来通过怎样做他们和好了，再次成为好朋友。9、你们喜欢小熊和松鼠吗？为什么？（四）课堂练习一（）纸船一（）草莓
一一（
纸条）小事
一（）风筝一（）话
（五）作业：写生字词。（六）板书设计。
20松鼠
纸船和r