思维和准确的语义。“学生回答”和“回答学生”不同，“空气新鲜”和“新鲜空气”也不同。词语、成分的次序不能随意颠倒，对应关系也不能错乱。使用语言，要重视组合的语序，正确反映逻辑事理的语言习惯，否则会使意思表达不清楚，或者产生歧义。比较：①屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。②屋里陈列着鲁迅过去所使用的各式各样的东西。语序问题，还可联系数理化教科书上有关的定义、定理、术语进行数学，既加深对语序的理解，练习运用，又使语法和学习各科知识紧密联系起来。例如：解方程方程的解两数平方和两数和的平方a、b全不为零a、b不全为零语序有规定性，也有灵活性。在句子里，一般情况下主语在前，谓语在后。在特定的语言环境中，为了突出谓语，可以把谓语移到主语的前头，把一般语序变为特殊语序。例如：水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”《荷花淀》先说“怎么了”谓语，再说“你”主语，表现了说话人想知道缘由的急切心情。复句里分句的语序也有一般和特殊两种情况。例如：1不管遇到什么困难，我们一定要坚决完成这项任务。一般语序2我们一定要坚决完成这项任务，不管遇到什么困难。特殊语序采用特殊语序，是为了表达的需要，突出了前一句，让后一分句起补充说明的作用。3合理搭配成分教学短语的五种主要结构，学生懂得了并列、偏正、动宾、补充、主谓等组合关系，了解到各种成分，也就为使用句子打下基础。短语教学，要着重训练运用短语，熟悉几种成分
f的使用，注意主语和谓语，动词和宾语，定语、状语、补语和中心语的搭配。成分搭配得当，是运用语言的重要能力。如下面一段话中的定语和中心语配合得非常恰当。周总理崇高的革命精神，卓越的外交才能，丰富的斗争经验，渊博的学识和非凡的精力，蠃得了世界人民的爱戴和敬佩。用“崇高”来修饰“革命精神”，用“卓越”来修饰“外交才能”，用“丰富”来修饰“斗争经验”用“渊博”来修饰“学识”，用“非凡”来修饰“精力”，五个修饰语和五个中心语都各得其所，配搭得十分精当，全面准确地概括了周总理伟大的精神和杰出的才华。使用句子，如不注意成分的配合，会使文句语义不通。学生造句，往往出现一些成分不搭配的语病。如：①他那崇高的品质，经常浮现在我们的脑海中。主谓不搭配②校长请著名艺术家来指教同学们学习中碰到的问题。动宾不搭配③我们以辽阔轻远的天空为背景画了这幅画儿。定语和中心语r