第二课时
教学内容
倍数为小数的实际问题及验算。教材第7页
教学目标
1使学生理解倍数可以是整数也可以是小数。2使学生从具体情境中领会有时用小数表示两个数量间的关系比较直观。3让学生通过验算检查计算的准确性。
重点难点
重点解决倍数为小数的实际问题。难点掌握验算方法检查计算的准确性。
教具学具
例5主题图练习题投影片。
教学过程
一导入
1复习上节课学习的小数乘小数的一般方法先请同学说一说说得不完整的再请其他同学补充。
2把下面各数缩小到原来的11000。
2371230427二教学实施创设故事情境讲述非洲野狗追鸵鸟的故事。随之出示例5图。1理解题意。1结合故事情节表述题意。2指名说出题中的条件和要解答的问题。3提问你怎样理解“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍”这句话4猜一猜追得上吗2分析数量关系。1找准一倍量。非洲野狗的速度2说一说你是怎样确定一倍量的。“是”的后面是谁谁就是一倍量3想一想怎样求鸵鸟的最高速度。用一倍量乘倍数3列式计算。教师板书56×13。请学生在练习本上计算指名一人板演教师巡视。集体交流计算结果。4学习验算方法。1投影出示教材中的错例或教师巡视时发现的错误。2提问你用什么方法说明你做对了呢
第1页
f同学们说出各自的验算方法。一是交换两个因数的位置再做一遍二是用计算器验算
3独立验算。
师现在我们身边没有计算器怎么办用交换两个因数的位置再算一遍的方法进行验
算
教师提示验算格式。
集体在练习本上验算检查自己的计算结果是否正确。
4反馈。
请计算有错的同学说一说自己错在哪儿了。
集体观察教材中的错例说说错误出现在哪儿。
5探究再发现。
师其实验算还有其他的方法下面我们通过练习来找出另外一种验算方法。
教师板书23×18037×0425×1067×08606×039
27×043
每组做一题。
集体订正计算结果教师板书计算结果。
23×18414
037×040148
25×106265
7×08660206×039023427×0431161
引导学生观察。23×1825×106因为第二个因数大于1那么积一定大于第一个因数。
037×047×08606×03927×043因为第二个因数小于1那么积一定小于第一个因数。
三课堂作业新设计
1下面各题对吗把不对的改正过来。
27×1806
25×0626
2在○里填上“”“”或“”。
123×08○1231×086○1318×12○318263×21○263
3河马的最长寿命是52岁蓝鲸的最长寿命是河马的17倍。你能算出蓝鲸的最长寿命
是多少吗
4张老师到商店给7名同学买奖品一副羽毛球拍1r