础，进而在实际教学的过程中对学生行为缺乏必要的约束，教学知识重点内容无法得到有效的传授，在本就有效的课堂教学时间内，教师无法有效落实教学目标，学生的学习效率反而大打折扣。
（二）学生学习的兴趣与积极性不高
开展高效课堂的根本目的在于使学生最大程度的吸收知识，并提升其综合能力素质，然而，在实际教学的过程中，由于学生自身基础参差不齐，对于基础相对薄弱的学生来讲，其学习能力与效果明显偏低，与此同时，学生在课堂中处于被动地位，学习的自觉性与积极性低，加上课堂氛围压抑，枯燥无味的学习环境使本就处于被动地位的学生更是无精打采，久
f而久之对语文学科的兴趣大大降低，学习效果差。此外，在传统教育体制下，中国学生在学习上习惯性采用死记硬背的方式，考试重点便是学习的重点，对其余的知识内容兴趣低，其综合能力偏低。
三、构建高中语文高效课堂的有效途径
1更新教学理念，明确学生的课堂主体地位
构建高效课堂是落实新课改的实践形式，在实际教学过程中，教师需要更新教学理念，将自主、合作以及探究这一主张有效的融入于课堂教学中，明确学生的主体地位，充分的落实自身的引导功能。教师需要以学生的实际需求为出发点，通过教学案例的设计来激发学生兴趣，使学生主动的参与到课堂教学中，改变灌输填鸭式教学模式，以构建主义等理论来指导教学活动的开展，确保学生能够实现对知识的自我建构，并要注重对学生综合能力素质的培养，以提高课堂教学的效率与质量，落实新课改的全面要求。
2创新教学方法，营造良好的课堂教学氛围
要想通过高效课堂的构建来提高课堂教学的效率，教师就需要创新教学方法，积极的将情境教学法、案例教学法、小组合作教学法等应用于课堂教学中，以吸引学生的兴趣，调动学生的主观积极性，以良好课堂教学氛围的营造来提高课堂教学的质量。所谓兴趣是最好的老师，只有实现教学方法的创新，才能够使学生体验到学习中的乐趣，进而积极主动的投入到课堂学习中，提高学生学习的效率。比如：在讲解如《窦娥冤》等戏剧课文时，教师可以分组的形式来实现角色扮演，使学生在还原角色情感的同时，更深刻的理解文章内容，进而在寓学于乐的过程中，提升课堂教学质量。
3丰富教学手段并落实因材施教
首先，在教学手段上，教师要积极的将多媒体等现代化教学设备融入到教学中，以在吸引学生兴趣、调动学生主观积极性的基础上，提升课堂教学效率。在实际应用的过程中，教师要实现对教学课件的完善设计r