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学生自主管理能力培养策略
作者：王小慧来源：《甘肃教育》2012年第17期
〔关键词〕学生自主管理能力班
主任主导作用
〔中图分类号〕G6351
〔文献标识码〕A
〔文章编号〕100404632012
17002001
当前社会需要大批具有开拓创新和自主自立素质的人才这就要求我们必须十分重视学生在教育教学中的主体地位和主体作用。我们通过学校和班级组织的各项活动和相关措施增强学生的主体意识和自主管理能力提高他们在教育教学活动中的能动性、自主性和创造性逐步养成自我教育、自我管理和自我完善的良好习惯从而自觉发展成为社会主义现代化建设所需要的人才。
一、培养学生自主管理能力
1自主确立班级目标。班集体的共同奋斗目标是集体的理想和前进的方向科学的奋斗目标会形成强大的凝聚力有利于激发学生的积极性和主动性。每个学期初我都在全班同学充分讨论的基础上制订出班级的阶段性目标、学期目标并将奋斗目标告诉学生使学生心中有数使整个目标实现过程成为“自我教育和提高”的过程。
2自主选举班委会、制定班纪班规。民主化和科学化是班级管理的两大法宝。首先让学生自我推荐参与竞争采用投票方式直接选举或经过“民主集中”产生班委会并通过讨论协商给班委会成员进行明确的分工。其次班委会确定以后师生共同讨论制定班规、班训和班级目标使学生在制定管理制度的过程中达到教育与自我教育、管理与自我管理的目的。
3自主做好班上的事情。班级是教师和学生共同的家园班主任应调动所有人的积极性让所有的学生都参与到班级管理中来。实行“全班皆干部”的做法形成“人人有事做事事有人做”的全员管理局面为每个学生提供参与管理的机会和条件使他们在班级中找到合适的位置促进他们管理能力的提高。
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4自主分析存在的问题评价管理的效果。对班里出现的问题班主任不能被动地“堵”而应主动地“导”。引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题。这样无论是犯错同学还是参与分析和解决问题的其他同学都会受到深刻的教育。
5自主组织活动构建文化平台。开展丰富多彩的活动有针对性地对学生进行心理健康教育锻炼学生的自主管理的能力。可以结合重大节日定期召开主题班会、主题辩论会、演讲会、故事会等培养学生自信心、自豪感和自我认识能力。还可以通过组织体育和兴趣小组活动锻炼学生的意志培养良好品质陶冶情操增长知识。
二、班主任做好工作的方法
1树立正确r