《找不到快乐的波斯猫》的教案
教学目标：1认识“波、斯、滋、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、唉”13个生字，会写“保、波、温、软、炸、蛙、蜂、蜜”8个字及以下词语：保卫、温暖、青蛙、蜂蜜。2分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。教学重难点：能在理解的基础上读出燕子、蜜蜂、青蛙和波斯猫说话的不同语气。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学设计：一、导入师：我们来听一段自我介绍（课件二）：嗨，大家好，我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”
师：同学们，你们看到的是一只怎样的波斯猫呢？
生：不快乐的波斯猫。
师：是啊，这是一只找不到快乐的波斯猫。读课题）
（板书课题，请同学们齐
二、初读课文
师：让我们一起走进课文。
师：孩子们自由大声的朗读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。（同学们可以把声音放出来）
师：老师来考考你们，看看谁最棒。（课件三：生字）（抽学生读，你来读读这些词语。给红字注音。男女生读。齐读两遍；去掉拼音开火车读）
三、初读感知
f师：不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用横线划出。（等）
生：自由朗读（老师巡视）
师：谁的手举得最高，老师最喜欢。指名回答（板书燕子、蜜蜂、青蛙）
师：波斯猫闷闷不乐的去找燕子，燕子是怎么回答波斯猫的？
师：抽学生
生：回答。
师：燕子的快乐是一口一口衔泥，造好了温暖的窝。谁
师：蜜蜂又是怎么回答波斯猫的呢？
师：抽学生
生：回答。
师：蜜蜂的快乐是从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜。来用一个词来表达燕子的快乐。（板书：酿蜂蜜）
师：有谁知道青蛙是怎么回答波斯猫的呢？
师：抽学生
生：回答。（课件六：出示青蛙的回答）
师：青蛙的快乐是捉害虫、保卫庄稼。（板书：捉害虫）
师：孩子们真不错。用最棒的掌声送给自己。
四、品味
1学习第2～3自然段1学生自由朗读。师：请同学们朗读2～3自然段，想想燕子是怎样造泥窝的，所以它得很快乐？并用波浪线从课文中标出来。（课件四：出示燕子的回答）2试着用燕子的语气自由读燕子说的话还有谁觉得自己可以读得更好，来挑战一下刚刚这位同学的朗读。
好，就你来！真棒！
（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”r