字姿势和良好的写字习惯。初步感受汉字的形体美”，第二学段要求“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练
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达到“在书写中体会汉字的优美”“体会书法的审美价值”等要求。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定。
写规范汉字。只有大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。
3．是积淀学校文化底蕴的需要。语言文字是文化的载体，是学校文化底蕴的重要部分。语言文字更是国家历史和文化的积淀，是展示国家形象的窗口，正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任。同时，规范使用我国的语言文字，丰富其内涵也是我们进入新的发展时期的需要，是传承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求。
4．规范、得体、文明的言谈举止是一个小学生良好素质的外显。为了与世界缩短距离，大家在努力学习英语，但我们也不能放松祖国语言文字的应用能力和规范化水平，我们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严，更好地传播中华民族优秀的文化传统。我们要求学生从身边做起，坚持说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。
三、语言文字规范化的目标及内容1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学生言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语言。
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2．写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。
四、学生语言文字规范化意识和能力培养措施1．从管理制度上规范组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，王帅校长任组长袁德学主任具体分管，语言文字工作办公室设在教研处袁德学任办公室主任具体负责各项工作的落实，科室负责人、语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。制度保障。学校制定《大坪小学学校语言文字规范化制度》、《大坪小学校园用语用字管理制度》、《大坪小学学校用语用字监督检查制度》、《大坪小学学校语言文字工作教师管理制度》、《大坪小学学校语言文字奖惩制度》等多项规章制度，增强师生的语言文字规范意识，为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障。2．从教师引导上规范教师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大r