第一章走进细胞细胞是生命活动的基本单位
教学设计科目生物课题第一节细胞是生命课时1课时
活动的基本单位一．知识与技能教学目1分析细胞学说的内容和意义标2细胞学说的建立过程与3举例说明细胞是生命活动的基本单位核心素4能够区分生命系统的结构层次养二．过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三．情感态度与价值观通过学习理解和认同细胞是基本的生命系统，能够与自然生命活动联系，热
爱生活，有生态意识
教学重点：1细胞学说的内容及其建立过程
教学重
2细胞是生命活动的基本单位
难
3生命系统的结构层次
点教学难点：1细胞学说的内容及其建立过程
2生命系统的结构层次
课前准教具：多媒体、黑板、粉笔备教师活动
学生活动
设计意图
f一．导入新课：
【师】播放熊猫吃竹子的视频，引发学生的学习学生之间互相探讨并回答提出问题激发
兴趣。
问题
学生的好
【师】看完视频后提出以下问题让学生思考并回1可将大熊猫和冷箭竹
奇心，引
答
的部分材料制成临时
起学生的
1如果让你提供证据说明大熊猫和竹子都是由
装片并在显微镜下观
兴趣
教
细胞构成的，你将如何获取和提供证据
察是否有细胞构成通过探讨交流
学2与同学互相评价各自的证据是否正确和充分
培养学生
过
的合作意
程
识和表达
【师】大家都很积极踊跃，回答的也都很好，值
能力
得鼓励。刚刚大家的回答中提到了用显微镜
去观察确认熊猫和竹子是否是有细胞构成
的方法，很好，方法很正确。显微镜的发明
使人类打开了微观世界的大门，看到了平常
用肉眼看不到的微小生物，随着观察的深学生思考并在课本中寻找
入，新的问题也展现出来，细胞和生物体直
答案
接的关系是怎样的呢？细胞是如何产生的1科学家是通过观察生
等一系列的问题，经过一百多年，终于做出
物组织细胞获得证据
了概括，形成了作为生物学重要基础的细胞
的
学说。
2可信。两位科学家选取
这就是我们接下来要学习的第一个知识点，细胞
具有代表性的材料，
学说及其建立过程。
研究了细胞的形成和
二．新课讲授
个体发育过程，进行
（一）细胞学说及其建立过程
归纳得出结论。
帮助学生理解
【师】引导学生阅读课本P24页资料，阐述细胞这一结论使人们认识到细
科学家建
学说的内容和建立过程并回答幻灯片中的
胞是动植物共同的结
立细胞学
问题
构基础，打破了植物
说的科学
1科学家是如何通过获得证据来说明动植物体
学和动物学之间的屏
历程，同
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