讲好故事，培养阅读兴趣
湖南省宁乡县白马桥乡滨江小学王卫中梦，中国人在“汉语盘点2012”活动中将“梦”字选为2012年度国内字，即最能概括即将过去的2012年的一个汉字。这个字代表着这一年中国实现的很多梦想，如航母梦、诺贝尔奖梦等，也象征着一些有待实现的愿望。有梦想就有希望，低年级孩子的梦想要有阅读去引领，如何给孩子讲好故事，培养孩子的阅读兴趣呢？一、选好故事。我会找些我喜欢的故事或者是从孩子喜欢的书籍里找些孩子们喜欢的故事。故事本身或许不是最重要的，重要的是，如果我首先喜欢，我的热情就会感染给听我讲故事的孩子，他们也会变得喜欢起这些故事了。我喜欢找些动物的故事，动物的故事是孩子们百听不厌的。我将动物的性格和行动讲的与孩子平时的表现很有相象或相同之处，深寓褒贬，明指是非，这样还能起到道德、情操教育的积极作用。我还会找些流传很广而且适合于儿童理解水平的民间故事。故事往往有人物与动物的交往穿插，生动有趣，并注意启发儿童自己的丰富想象。有时我会不妨提个头，或是留个尾巴，让他们自己去组合剩下的故事，让他们无拘无束地带着他们美妙的遐想进入梦境。
f二、将故事讲生动讲故事时，不能照本宣科，应付了事。我会根据故事中不同人物的思想感情，个性特征和环境变化，选择恰当的语音、语速、语调、口气等角色语言和动作来刻画人物形象。一般说来，用声音刻画人物还要抓住人物的言行和心理活动。为了强化故事氛围，还可以借助体态和表情语。这种无声语言，可以增强故事的感染力，非常受小朋友欢迎，它包括面部表情、眼神、手势和身体的动作。例如：说到难过时，会皱起眉头；说到开心时，可以露出笑容甚至一边说一边笑；说到激动时，可以手舞足蹈，捶胸顿足。三、设置悬念，填充空白，续编故事。在给孩子讲故事的过程中当我讲到最有趣或最惊险的地方时停下来，让孩子猜想一下接下来会怎样，或者要求孩子把这个情节讲完。比如，我在给孩子讲述《手套公寓》时，当讲到很多小动物都住进了手套公寓时，就有孩子着急的嘀咕起来，“手套会破啦！手套会破啦！”这样，经过一段时间的训练，孩子便能够很快接上你的讲述，并从中获得许多乐趣。另外，还有很多故事，孩子们听完后，还意犹未尽，我就问孩子们：“接下来会怎样呢？”你能不能接着把故事讲下去呢？让孩子们发挥想象，续编故事。最近，我给孩子们讲了一系列的关于贝尔熊的故事，如《贝
f尔熊吃不饱》、《贝尔r