氧气的制取
教学设计
课标初步学习氧气的实验室制取方法
要求
教材学生已经学习了氧气的性质，迫切需要知道用什么方法可以得到氧气，这节课满足学生学及生的这个心理需求，极大的调动学生的探究欲望。课本上安排的实验过氧化氢制氧气实学验虽然较简单，但是用了对照实验，通过对照实验层层深入的让学生知道用过氧化氢制氧情气的方法，同时在此过程中很容易明白催化剂的概念和作用。这节课学习过氧化氢的制备分装置原理为今后学习制取氢气、二氧化碳打下了基础析
1了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质
课的方法。
时
2初步学会科学探究的方法。
教
3认识分解反应。
学
4认识催化剂和催化作用。
目
（5）学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分
标析问题、解决问题。
6逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。
重点1、氧气实验室制法的原理。2、催化剂。3、分解反应
难点1．催化剂的概念，2．催化作用。
教法学法演示法，讲解法指导
教具准备
f教学过程提要
环节
学生要解决的问题或完成的任务
师生活动
引学生举手回答。
1、说出氧气与木炭、铁丝、
入
石蜡的反应现象。写出文字表达式。
新
那么实验室的氧气是怎样制取出来的呢？
课
今天我们来学习一种制取氧气的方法
设计意图
目标：导课巩固氧气的化学性质
f二、新课1、学生展示过氧化氢、二氧化锰。
新课
阅读教材观察活1、对学生的实验设计进行归纳，并讲解注意事项。1、怎样用过氧
动，设计实验。展2、对分组实验进行指导。
化氢制氧
示实验设计。
3、教师总结过氧化氢制氧气的反应原理及指导学
气？
2、学生根据自己设生理解催化剂的概念。
2、什么是催化
计的实验完成分4、请同学们写出文字表达式，这个文字表达式的
剂？
组实验。
特点是什么？
3、什么是分解反
教3、归纳并展示实验5、讲解分解反应的概念。
应？
结论。
4、阅读教材“知
学识视窗”进一步理
解催化剂的概念。
5、学生指出这个文
过字表达式箭头前面
是一种物质，后面
是两种。
程
三、拓展：
学生观看多媒体视
频，
播放多媒体视频“过氧化氢制取氧气”
过氧化氢制氧气
学生讨论各装置的实物展示其它装置让学生分析各装置的优缺点。实验室可用哪些
优缺点
装置？
f教学过程
f今天有那些收获小
结
板一、过氧化氢溶液制氧气
书二、催化r