球体）由此可知形成昼夜现象的原因是（地球不透明），地球在自转时，转一圈要经过一个白天和一个黑夜，也就是说地球的自转周期是多长（一天或约24小时）。学生读图：昼夜的形成、分布和范围。提醒学生注意昼、夜半球的界限，不一定经过南、北两极点。提问：刚才演示时同学们看地球自转了吗？如果地球自转会产生什么现象呢？
板书：（二）、自转的地理意义1、产生昼夜更替演示：
f用手电筒照射自转的地球仪，在地球仪的球面上选取2个点（北京、纽约），转动地球仪，当太阳照射北京是，纽约是白天还是夜晚？转动180度，再看，哪个是白天？哪个是夜晚？连续转动，北京和纽约出现了什么情况？（昼夜更替）也就是说昼夜更替产生的原因是什么？（地球的自转）在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出？当北京是正午时，乌鲁木齐也是正午吗？指导学生看书P10图118并请学生解释北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？总结：由于地球自转，东西位置也就是经度不同的地方，时间是不同的。板书：2、产生地方时差以大型国际体育赛事为例，在同一时刻，不同城市，时间不同。地球除了围绕地轴不停转动之外，还怎样转？（围绕着太阳不停转动，这就叫地球的公转）板书：二、地球的公转（一）、公转的规律1、概念2、方向3、周期4、特征
f用地球运行仪演示地球的公转，在演示时，注意看，地球自身在转动吗？地轴是倾斜的还是直立的？地轴的北极指向有没有变化？地球公转的方向是怎样的？讲述：从演示中可以看到，地球在公转时也在自转。地球在公转时，地轴总是倾斜的，并且北极指向是保持不变的。地球绕太阳转一圈，时间正好是一年，也就是说公转的周期是一年。板书：（二）、公转的地理意义1、形成了四季先解释“直射”含义，然后让同学们看地球运行仪演示和地理课件，看后提问？（1）假设地球是直立着（地轴不倾斜）自转和公转，太阳直射点在哪里？（直射点赤道上）（2）假设地球倾斜着自转的同时，但没有公转，太阳直射点在哪里？（直射点的纬度不变）（3）假设地球倾斜着自转的同时，又公转，太阳直射点在哪里？（公转位置不同，直射点不同，并且在南北回归线之间移动）教师指导读图分析：（课本119地球公转示意图）图中可以读出公转的方向、特征和二分二至的日期、太阳直射点的纬度位置。（教师说明：二分二至是我国24节气中的4个节气。）学生根据课本插图分组讨论填表
f节气
太阳直射日期
点的位置
月份
北半球r