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1地球
教学目的：1知道地球的形状、大小。2基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。3了解人类对地球形状认识的历史。4了解地球内部的基本结构。重点知道地球的形状、大小知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。难点地球内部的结构。教具地球仪、小船模型教学过程一、导入在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？二、新课（一）地球的形状实验模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。月食的时候地球的阴影是条曲线。是谁最早证实了地球的形状？指导阅读p4《人类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球的航行（二）地球有多大？
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f地球的直径约为12800千米（三）海洋和陆地观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。海洋面积约占地球表面积的710陆地面积约占地球表面积的310拓展平原面积约占陆地面积的多少？平原面积占陆地面积的14（四）地球内部有什么ab介绍地球内部概况指导阅读p8的“地球的内部结构示意图”
作业：1查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。2查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。板书设计：1地球一、地球的形状
是谁最早证实了地球的形状？麦哲伦环绕地球的航行二、地球有多大？地球的直径约为12800千米三、海洋和陆地海洋约占地球表面的710平原面积约占陆地面积的14陆地约占地球表面的310其他地形面积约占陆地面积的34四、地球内部有什么2太阳
教学目的：1认识到太阳对地球万物的重要作用。
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f2了解人类对太阳能的利用。重点太阳对地球万物的重要作用难点有关太阳的一些知识教具教学挂图教学过程一、导入
万物生长靠太阳吗？二、新课一）太阳给地球带来了什么？1太阳直接给地球提供了光和热；2太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源；3煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；4太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。如果没有太阳，地球万物会怎么样？二）能量巨r