片、实物大挂历或制作课件反映月份特征等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课sectio
a的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。1教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍：thisisja
uary．thisisfebruary…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音让学生进行模仿。2．学生基本掌握月份单词的读音后教师可以指着挂历说：mybirthdayiso
may3．whe
isyourbirthday从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。4．一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：thisisja
uary．thisisfebruary．…，
f跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。5．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：mybirthdayis…，
开始学习目标语言“日期的询问和表达”。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话
的顺序，完成lb部分的教学任务。2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开pairwork活动，完成
lc部分口语交际的教学任务，学会运用whe
引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。
4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生展开pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用whe
isyour／his／herbirthdaymy／his／herbirthdayis…whatyearwereyou
1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。
2．再听lb部分的录音，展开pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用whe
引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。
4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再听2b部分的录音，根据所听内r