三年，学校在市级以上的论文案例评比中，共有102篇获奖，6篇发表；共有6个课题立项，大多数教师具备独立主持课题研究的能力。
f（3）名师骨干教师队伍已然形成近三年学校先后培养了1名省骨干教师，1名榆树市名校长，4名榆树市教坛新秀，7位榆树市师德先进个人和6名优秀班主任，5名中学高级教师，市县级学科骨干教师10人。3．学生综合素质良好（1）学习习惯、学习成绩良好学校学风良好，绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，学校整体教学质量在市多次检测中名列前茅，后20学困生也得到有效帮助，学业成绩显著提高。（2）学生综合素质发展全面，个性特长多样学校课程理念为差异发展，多彩课程，以“多”和“彩”为表象特征，通过课程多元化、学习的选择化、教学个性化、评价多样化等手段，满足不同受教育者的多样化需求，坚持兴趣性原则、发展性原则、多样化原则等原则。开设拓展型学科课程，开展丰富多彩的校园文化、艺术竞技竞赛活动，成立11多个学生社团。4．办学特色逐步显现近几年，我坚持为每一个学生的幸福人生奠基的理念和差异教育，着力营造“特色”校园文化，打造科学教育品牌，创建体艺特色学校，办学特色初步形成。学校积极开展质量监测和过程性评价、儿童阅读、军乐进课堂、校园足球等实验项目，语文晨诵、趣味数学、体育足球、英语口语、科学实验等学科课程，培养专业教师，建设活动场地和开展活动体系建设，制定一年促规范、三年抓特色、五年树品牌的阶段
f发展目标，建立了丰富的校本课程、优秀的师资队伍、鲜明的办学特色和良好的校园文化。以学科拓展型课程撬动课堂变革，实现课程由国家单一向丰富校本转变。第二部分学校发展目标
一、办学目标坚持走“内涵发展，文化办学”之路，着力营造“特色”校园文化，打造学科教育品牌，建设体艺特色学校，教育质量和办学水平实现跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的小学。二、培养目标会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会交流、会创造、会生活，培养学生成为“基础扎实、全面发展、勇于创新”的健康人。第三部分：领域目标、实施策略、推进计划及成功标志（一）学校管理1．领域目标：在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。，以制度保证学校教育质量高水平；家长和社区代表参与学校管理制度化发展r