》诗词中“秦皇汉武，2、秦始皇、汉武帝、唐太宗、略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚，宋太祖、成吉思汗一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”请同学们数一数这首诗中涉及到几位历史人物？
春雪》导入新课，方式新颖，学生易于接受，又能烘托气氛，很自然地进入新课学习中去。
秦始皇建立了中国第一个统一的中央集权的多民族国家，毛泽东为何要把汉武帝同他相提并论呢？
因为他统治期间，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，西汉王朝进入了鼎盛时期，他是汉朝一位雄才大略的皇帝。
板书：
大一统的汉朝
现在我要请班中的几位同学扮演
汉代的几位农民，请他们发挥想
象，相互讲一讲当时农民的生活扮演汉初农民的几位同学上台
状况，观看的同学们请你们注意开始进行表演，讲述他们生活条
思考：汉朝的经济状况如何？件，观看的同学会说到下列词语
形容汉初经济状况：萧条，民不
聊生，国家府库贫乏，国家缺少
马匹，多用牛车。
展示影像：刘邦颁布法令采取休
养生息政策，请学生从影像中找
出来刘邦颁布了哪几项措施？
（1）禁止把农民变成奴婢
（2）释放犯罪的人回家种田
（3）农民耕种无人的土地，可
归自己所有。
（4）减轻赋税，十五税
请班级表演能力强的同学表演一
组历史短剧：没有参加演出的同
学给历史短剧起名字，再现文帝、
景帝时采取的措施。
学生根据短剧可起如下名称
（1）文帝拒收千里马
过渡语：请同学们根据上述内容（2）文帝景帝注重农耕生产
简单归纳文景之治的要点。
（3）文帝提倡节俭，不修露台
（4）文帝“以德化民”
由于通过学生的表演展现出来，形式活泼，学生乐于其中，教师避免枯燥的背景介绍，而学生准备充分，能很快找出所设计问题的答案，教师可以适当评价。板书──文景之治
尽量让学生通过观看影像找出相关内容，既便于提高学生的学习趣味性，又可提高学生的观察能力。
由于本目知识点多，学生在讲师相关内容时，给予肯定，归纳不全面时，教师要给予补充。
过渡语：文景之帝时经济恢复发展，历史叫“文景之治”文景之
、文景之治（1）奖励农耕（2）提供节俭（3）重视“以德代民”
加深学生对基础知识的记忆
f治时社会经济恢复和发展表现在哪些方面？
“文景之治”经济的发展局面为汉武帝的大一统奠定了雄厚的物质基础。汉武帝登基以来，他采取什么政策对待人才？（影像资料）
景帝后期，国家的粮仓满了，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外，府库里的大量铜钱r