5一个豆荚里的五粒豆
课题一个豆荚里的五粒豆课型讲读课文
授课时间
2课时
1认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点
词句，理解课文内容。
教学目标
2分角色朗读，体会童话魅力。3理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
4根据课文内容，提出问题。
教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
教学体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱难点是最伟大的，也是最幸福的。
第一课时
教学1认识本课的生字词。目标2分角色朗读，体会童话魅力。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
一、师生谈话导入
导入（）分
同学们你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来来
钟到这个世界上同学们想象一下将会有什么故事发生呢
（教师板书：5一个豆荚里的五粒豆）
【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
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f二、初读课文，整体感知
1学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课
文。
2学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的
地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学
生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，
达到全班师生集体正音。）
3谈一谈读完课文后的感受。
新课教学
三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
【设计意图：要充分发挥学生识字的主
（
）出示生字“荚、豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、动性，鼓励学生用多种
分钟
框、溢”课件出示2
方法来识字，重视对学
“框”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字生自主识字的引导和
头；“豌碗”是形近字；“囚因”是形近字。
交流，激发学生自主识
2．书写指导。
字的兴趣。】
出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、
探、愉、曾”课件出示3
指导书写：“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构
的字，书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
课堂小结及拓展延伸（）分钟
四、课堂小结1学生抄写生字词。2有感情的朗读课文，感悟课文内容。
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【设计意图：理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。】
f一、在带点字的正确读音后r