1926年入康乃尔大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在著名心理学家哈洛的指导下，1934年获得博士学位。之后，留校任教。1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任，成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。第二次世界大战后转到布兰代斯大学任心理学教授兼系主任，开始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。曾任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席1967，是人本主义心理学和超个人心理学两个杂志的首任编辑。主要著作有《动机与人格》1954、《存在心理学探索》1962、宗教、价值观和高峰体验1964、《科学心理学》1967、《人性能达的境界》1970等。
理论体系
f需要层次按马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由
多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。1生理需要physiological
eed生存所必须的基本生理需要，如对食物，水和睡眠和性的需要。2安全需要safety
eed包括一个安全和可预测的环境，它相对地可以免除生理和心理的焦虑。3爱与归属的需要lovea
dbelo
gi
g
ess
eed包括被别人接纳、爱护、关注、鼓励、支持等，如结交朋友，追求爱情，参加团体等。4尊重需要esteem
eed包括尊重别人和自我尊重两个方面。5认知的需要6审美的需要7自我实现需要selfactualizatio
eed包括实现自身潜能。在心理学上，需要层次论是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论。
自我实现
f自我实现是马斯洛人格理论的核心。他认为可以将其定义为