测量小灯泡的电阻教学设计与反思
一教学目标1、知识和技能1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。3）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。4）会同时使用电压表和电流表。2、过程和方法1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。培养初步的信息收集和处理能力。3）通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。3、情感、态度、价值观1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。2）培育实事求是的科学态度。3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
f二．教学重点及难点教学重点：1、学习运用欧姆定律，运用电流表和电压表测电阻2、通过实验数据的分析，理解电阻是导体本身的一种属性，与导体两端电压和通过导体的电流无关。教学难点：就是对各种器材的综合运用和接线中出现的种种故障的排除。三、教学策略选择与设计1、通过学生描述电流表可以测电流，电压表可以测电压。引导学生思考测灯泡电阻的方法，然后指导学生设计电路图，并根据电路图讨论实验所需器材，最后动手做实验，让学生成为影响灯泡电阻不同因素的“发现者”、课堂的主人翁，使本节课的教学顺利进行。2、在教学过程中，老师只起到引导的作用。当学生遇到困难时，老师及时帮助或指导，从而活跃学生的思维。3、学生通过实验测出电压与电流，最后算出电阻。并能从数据中分析规律，从而体现学生的分析能力，并让学生体验科学探究要尊重事实以及科学探究的方法。四、教学方法探究法实验法建立物理模型法讨论法实验器材：导线电源开关电阻电流表电压表滑动变阻器五、教学过程本节课围绕科学探究来展开，从探究的四个步骤为线索本进行。（一）提出问题作出猜想
f在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？引出问题：测量小灯泡的电阻今天，我们要解决这个问题，怎样测量小灯泡电阻，引导学生思考欧姆定律：IUR，那么把它变形是不是可以得出RUIr