读懂潜能生这本书
每个班级或多或少有几个潜能生。成绩较差是成为教师看成是潜能生的尺寸。而潜能生成绩的较差，就必然有些导致他组织纪律的松懈。探究潜能生障碍产生的原因又是什么？一、智力的差异由于智力的差异，因而他们的接受能力就有快有慢。慢者就感到学习很吃力，不能很快接受，赶不上进度，感到困难较大，思想上就感觉不如人，感受自己蠢。因而，就丧失进取之心。差异的距离就越拉越大。二、经受不住影视、网络、环境的负面诱惑科学技术的飞速发展，社会经济文化的迅速变革。一味追求社会经济效益，社会上的是非功过，一时间纠缠得难于分辨。金钱至上，不顾社会责任，不顾道德与法制，大量消极颓废的视听、枪杀暴力的凶残、视听、网络上的情诱的种种淫色的展现，这种种的无形污染致使洁白无瑕、忧心忡忡的学生陶醉于这些迷恋之中，陷得不能自拔，想入非非，无心学习，成绩一落千丈。约束不了自己的情绪冲动，因而就违法违纪，随之也就造成厌学，甚至逃学。三、心理矛盾的困扰社会上竞争的压力、升学就业的抑郁、无助、焦虑的侵扰，致使他们的记忆力下降，注意力难以集中，自我否定，自我封闭，就必然造成学习成绩难以上升。好与差不是绝对的，而是相对的，是可以转化的。我们要尽力发掘出潜能生内心深处的潜能。要狂者从狂处成就他，狷者从狷处成就他。1、要把潜能生视为学校教育成功的财富，社会大量需要人才的财富我们要摆脱习惯性思维的束缚，要有高度的政治责任感，不放弃任何一名学生，对潜能生要特别仔细地辅导，要有多一把尺子多培养一批人才的远大眼光，去挖掘潜能生的潜能、细小的闪光点，找到教育的真谛。我们教师的一句鼓励性话语，一个赞叹的眼神，一个亲切的微笑，虽然在教师本人看来是微不足道的，但对潜能生却起着一个不可估量的作用。善待每一个学生，关爱每一个学生，就能让他们迅速成长，或很快转化。2、尊重与信任潜能生对潜能生要有尊重之心，遇事要冷静，不要另眼相看，不以老眼光相看，不要静止不变的相看。要耐心细致教育，平等相等，不要歧视，要信任，要热情、关怀、友好相待。要与家长沟通，努力寻找他们点滴的长处，想尽设法，激发他们的自觉性、积极性，迸发他们的热情。鼓励他们的求知欲，克服他们的自卑心里，克服害怕、厌恶心理，正确认识自我，正确评价自我。树立信心，增强学习的积极性。李宇典同学，我们与他家长联系，指出他有哪些优点，有哪些不足，不要骂他，厌恶他。不r