《九色鹿》第一课时教学设计课时目标：1、学会本课10个生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，联系上下文理解“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的意思。2、正确、流利地朗读课文，初步读好人物对话。3、抓住关键成语概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的价值观念。教学过程一、导入课文，板书课题1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。过渡1：把手伸出来，跟着我一起写课题。（板书）叙述：（写“鹿”）撇画要飘起，笔顺要正确，竖弯钩要出来。齐读课题。二、初读课文，了解大意（一）先看老师给的自读提示：借助生字表上的拼音，读准字音，读通句子，难读的多读几遍。（大家把书打开到117页，开始读吧）（二）检查自读（在这4分钟的读书时间大家读的都很认真，那我来检查一下你们的读书效果）1、过渡：这是课文中的二会字词，开火车读。（出示：挣扎气愤肮脏无辜）挣扎正音“挣”后鼻音气愤正音“愤”前鼻音肮脏（1）课文里是说什么肮脏？（生：灵魂肮脏）（2）那和你们所说的环境肮脏是一个样的吗？（3）哪里不一样？能具体说说吗？无辜在字典里的解释是没有罪，在课文里是说谁无辜？过渡：看来这些词语呀，不光要读正确，还要理解它们的意思。下面就请你们带上动作、神态、语气把他们的意思读出来。做好准备，开始（学生齐读）
f2、多音字过渡：课文里还有多音字。（出示：调达调集）（1）指名读。你怎么知道读“tiáo”的呢？（生：查字典）（2）下面一个词，你来读。（出示：泄露）嗯，你读得很正确。“露”这个可以读“lù”，也可以读“lòu”。（出示“露”的解释、读音、用法）露：lù显出来，现出来。多用于书面语。lòu显出来，现出来。多用于口语。
（3）（出示：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”）来，读读这段话，把“泄露”带到句子中去读一读。（指名读）评价：声音真响亮，如果把气息理顺了，相信你能读得更流畅。4、出示：发誓斥责发财皇榜灵魂残害过渡1：谁来把它们读准确。（指名读）过渡2：同学们，在你们预习的时候，有没有发现哪个生字笔画最多、最难记忆、最难理解？“魂”你们是怎么记住这个字的？“誓”怎么记得？你是分解记忆的。其实这个“誓”字是很r