及其他含碳燃料的燃烧
消耗氧气，同时产生二
氧化碳。食物、钢铁等
缓慢氧化也要消耗氧
气，产生二氧化碳。
【问题】从古至今地球上生
物呼吸和燃料燃烧都时刻不
停的在进行着，那么空气中
氧气的含量会逐渐变少吗？回答：不会。
为什么？
教师总结：可见自然界中有
其他产生氧气的途径。【情景Ⅰ】：有什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加？
回答：1换水；2使用增氧泵；
象引入，体会科学的生活性
温故而知新，提出新问题，进入新课题。
f进一步提问：养水草方法的3在鱼缸里养一些水草，
原理是什么？
增加水中氧气含量。
了解氧气的产生途径
如何探究水草的光合作用是
否产生氧气？请看下面的实
验：
【活动1】：
1取A、B两个封闭的玻璃
钟罩在其中分别放入蜡烛
和植物然后将两个钟罩放
在阳光充足的地方。
2观察A钟罩内蜡烛熄灭
得
而B钟罩内蜡烛
熄灭得
。
B钟罩内蜡烛熄灭得迟的原
因是什么？
由此得出的结论是
。
回答：水草光合作用产生氧气
学生进行猜测，并讲出依据，然后观察实验现象：发现A钟罩内蜡烛熄灭快，而B钟罩内蜡烛熄灭慢，从而确定植物的光合作用产生的氧气弥补燃烧消耗的氧气。
通过举生活中熟悉的事例让学生讨论、实验探究、分析、归纳出氧的循环，有效调动学生学习的积极性，并培养学生分析能力、实验能力、综合运用知识能力。
结论：植物的光合作用产生氧气。
进一步提问：绿色植物既有呼吸作用，消耗氧气，也有光合作用，产生氧气，你能B玻璃钟罩内氧循环过程吗？
讨论、总结：
在大自然中消耗氧气途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么
学生分小组讨论，将讨论的结果进行记录和汇报：耗氧：物质燃烧，生物呼吸作用：产氧：植物的光合作用学生观察发现自然中的氧在不断的循环。
了解自然界中的氧循环
请你根据小钟罩内氧循环模式，并结合P65图260写出自然界中的氧循环过程吗？强调：氧和氧气的区别。
f知识应用
教师讲述：氧是构成生命物
质的元素之一，也是地球上
最丰富的元素之一，氧元素的循环是通过氧气、二氧化碳等物质进行循环的。氧气不断被消耗，又不断地产生，
在看图中体会物质之间的关系，归纳出事物的本质。
使大气中氧的含量保持恒
定。科学家自1910年开始测
定大气中氧的含量以来，至
今几乎没有什么变化。－－
这个事实告诉我们：自然界
确实存在一个重要的物质循
环－－氧循环：自然界中氧
气的含量会随着生物的呼吸
和物r