第四、五章绿色植物是生物圈中有机物的制造者参与生物圈的碳氧平衡导学案班级_____________学号_____________姓名_____________【学习目标】1、理解绿色植物通过光合作用制造有机物2、实验证明绿叶在光下制造淀粉
3、光合作用和呼吸作用的概念、过程。4、光合、呼吸作用的原料、产物和条件、场所
【重点和难点】1、绿叶在光下制造有机物的实验探究2、光合作用呼吸作用的原料、产物和条件
3、光合作用和呼吸作用在生产生活中的运用
【实验技能】任务一实验：绿叶在光下制造有机物
◆典型例题精析
（）（）（）（）（）（）例：观察上图“绿叶在光下制造淀粉”实验，图中操作环节括号内标出正确排序。步骤：①暗处理把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_______________________________②遮光处理：用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了___________________________，光处理然后移到阳光下照射。③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④脱色把叶片放入盛有_______的小烧杯中，隔水加热（思考：为什么究竟不能直接加热？），目的：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于显色观察。⑤漂洗用清水漂洗叶片。⑥显色再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加________。⑦稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：叶片见光的部分变蓝，不见光的部分不变蓝。该实验证明了：______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。绿叶在光下制造的有机物是_______。
【基础巩固】任务二光合作用1、概念：绿色植物利用_____提供的能量，在_______中把_____和_____
合成了______等有机物，并且把_______转变成_________，储存在_________中，并释放_____的过程叫光合作用。2、光合作用的原料____________；产物_________；场所__________；条件__________；3、表达式：实质：4、理解光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，不仅满足了自身______、______、______的需要；②为生物圈中的其他生物提供了基本的___________和___________。③维持生物圈的____________平衡。5、运用：_____是光合作用的主要器官，合理密植、轮种、间种可使作物的叶片充分地接受______。提高______作用效率，大棚中提高______强度和______浓度可提高______作用效率从而增加作物产量。
【基础巩固】任务三呼吸作用：1、概念：细胞利用_____，将有机物分解成__________和_____，并且
将储存在有机物中的_______释放出来，供给生命活动的需要。3、表达式：_________________________________。实质：4、意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动提供____r