第一章地球仪和经纬线（第2课时）
【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出纬线与纬度的划分。●在地球仪上确定某地点的经纬度。【教学目标】1．观察地球仪，说出纬线及其特点，说出纬度的划分及排列规律。（重点）2．通过动手操作、亲身经历等一系列活动，理解纬线、纬度及明确南北半球的划分，初步建立地理空间概念。（关键点）3．运用经纬网来确定某一地点的地理位置。（难点）4引导学生关注生活中的地理，从而增强学生学习地理的兴趣。【教学模式】问题导学。【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学法。【教具准备】1、多媒体课件2、地球仪、双面胶、红黄蓝色纸条等。【教学过程】教学环节教师活动（教师手持地球仪）上节课我们学习了地球的模型是什么？还学习了地导入新课球仪上的点和线，点有哪些？线有哪些？我们已经学习了经线，何谓经线？它有哪些特点？今天我们继续学习纬线。（教师在学生回答后，要及时的在地球仪上指出相关内容。）问题导学学生按照教师要求自学教材，在教师要求学生以地学习的过程中要求做到：理助学上“学习过程”栏（1）自己认为重要的知识在课目为依据，先自学本课知本上标出；识，并对学生提出学习要（2）完成助学上“学习过程”求。栏目；（1）在书上标注知识点；（3）对自己不能解决的问题做（2）完成助学上“学习过程”；标记，以待解决。（3）标记疑难问题。经线和经度这部分知识已经学完，在此基础上学习纬线和纬度对学生来说，是“跳一跳，够得着”的知识，所以并不困难。学生活动学生逐一回答问题。并认真观看教师在地球仪上演示，加深印象。地球仪南北极点经线和纬线经线是地球仪上连接南北两极半圆形的弧线。特点是形状是圆；长度不等；指示南北方向。设计意图以地球仪为载体复习提问，意在培养学生的图文转换能力和空间想象能力。进而自然过渡到纬线的学习。
f一、纬线特点提问：1、经线的特点是从哪几个方面来描述的？纬线也是从这四个方面来描述。
重难点突破
学生回答：形状、长度、指示方向、位置关系四个方面。活动1：观察地球仪，学生分组合作探究“纬线有哪些特点”形状圆长度不等指示方向南北位置关系平行经线形状纬线
学生利用学习经线特点的方法，来探究纬线的特点，实现知识的迁移。
2、引导学生对比经纬线特点，完成表格。
长度指示方向位置关系
学生初次使用比较法学习r