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《交互式电子白板在课堂教学中有效应用的实践研究》立项申报书
《交互式电子白板在课堂教学中有效应用的实践研究》立项申报书一、研究的背景和意义（限500字以内）（一）课题研究的背景全国中小学信息技术教育工作会议明确指出：
教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。
交互式电子白板多媒体技术应运而生，为课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间，提供了丰富的教学资源，这也是一个不断创新的领域，需要广大教师发挥创造性，积极参与，认真研究、探索交互式电子白板多媒体教学和传统教学各自的优势并使其互补，其意义深远。
在我国，从2004年至今，交互式电子白板在许多学校和地区引入中小学课堂教学，受到了中小学师生的青睐。
交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。
利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。
教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。
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f学生也可以在交互式电子白板上进行操作，在交往中互动，在互动中生成，达到真正意义上的学习，真正贯彻《课程标准》提出的以人为本的核心理念。
大量的研究成果表明，交互电子白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效果和效率。
我校虽然成功创建了校园网，但在信息技术与学科的整合中尚处于初级阶段，课堂教学中最常见的是多媒体教学形式。
今年2月，我校配置了15套交互式电子白板设备，为我校的课堂教学带来了活力。
交互式电子白板既具有板的灵活性，同量又具有和多种软件资源相整合的优势，提供了能够实现师生、生生、人机互动，强调学生的主动性和创新能力的课堂教学环境，这些优势使得白板成为目前出现的最能接近辅助教师完成理想课堂教学模式的一项新技术。
如何发挥交互式电子白板的最大优势？如何利用交互式电子白板打造高效课堂？这是我校当前急需解决的问题。
基于以上原因，我校对交互式电子白板引入课堂进行探索，并拟定了以《交互式电子白板在学科教学中有效应用的实践研究》为题的研究课题。
（二）课题研究的意r