中职学校《计算机应用基础》课程教学思考
王德民（广西容县职业中等专业学校广西玉林537000）
摘要：随着计算机应用领域的不断扩大，计算机的应用技术已成为人们必备的一种技能。《计算机应用基础》既能培养中职学生的计算机操作技能，又能培养学生的计算机素质，搞好这门课程的教学至关重要。关键词：中等职业学校计算机应用基础课程教学
众所周知，利用计算机进行信息处理己成为现代人能力素质中必须具备的组成部分，很多中职学校为适应形势的发展都开设了计算机应用基础课程。通过开设该课程一方面使学生了解和掌握计算机的基础知识与基本技能，培养其在未来的工作、生活、学习等方面应用计算机的初步能力；另一方面为学生利用计算机作为工具学习其它课程打下基础，使学生具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。《计算机应用基础》在中职学校基础课程教学中占据着如此重要的地位，那么如何搞好这门课程的教学呢？笔者经过多年的教学实践探索，结合自己的教学经验，谈一谈自己的想法：
1注重引导，激发兴趣学生的学习效果在很大程度上取决于兴趣。兴趣是最好的老师。布鲁纳说过：“学习是一个主动的过程，使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动进入学习，并从中体现到自己有能力来应付外部世界。”因此，在繁多且不易于理解和掌握的计算机基础知识的教学过程中，激发和培养学生的学习兴趣是教师的一项重要任务。具体做法：11注重情感教育教育学者一致认为：学生学习的好坏，在很大程度上取决于学生的主观认识，而引起主观认识发生变化的主要因素是情感。老师在教学中要重视情感教育，与学生进行有效的交流与沟通，拉近教师与学生的距离，乐于与学生做朋友。只有学生喜欢你，你的要求、期盼才容易被学生接受，内化为自己的心理需要，对你的教学内容才能感兴趣。12选择合适的导入方法著名教育导师于漪曾说：“在课堂教学中，要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”有效的导入，不仅能为学生创设积极向上的学习氛围，积起学生探索新知的愿望，并且能激发老师的教学热情，达到事倍功半的效果。如情景导入法，
f它根据教学内容，创设情境，营造生活氛围，激发学生学习兴趣。另外还有新闻引导法、实践探究法、价值激励法、承上启下法、成功体验法等导入方法，一锤定音，课堂内容像磁石一样牢牢吸引学生。13加强实践性教学计算机基础应用是一门实践性很强r