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有关在新课标背景下初中语文文言文教学策略的探讨
作者：普舂梅来源：《课外语文下》2016年第11期
【摘要】在新课标背景下，如何做好文言文课堂教学活动，成为相关教育者需要重点思考的问题。本文立足于初中语文课堂教学现状，将深刻探讨新课标背景下初中语文文言文教学策略。【关键词】新课标初中语文课堂教学【中图分类号】G622【文献标识码】A初中语文重视培养学生的基础知识与基本的语文技能，其中语文基础知识在中考中的比重也是相当大，文言文作为语文教学内容的重点也是难点，是中考的必考点，为了让初中生更好地掌握文言文的基础知识，初中语文教师需要及时做出自身教学策略的调整，力求让每个学生都能掌握一定的文言基础知识，既能够让学生从容应对考试，也能够让学生从课堂学习中了解到古代文人墨客的思想文化。一、新课标背景下初中语文文言文学习的必要性（一）有利于提高初中生的文学基础知识文言文是我国古代的一种写作方式，就像现代文在当今的地位一般重要，文言文在内容上，大多数是记述当时的重大事件和重要思想的作品，其中蕴含了很多的文学知识和文学常识，通过在初中语文课堂教学中向学生传授这些文言常识和基础知识可以让学生对文字的认识更加全面、深刻，提高学生的文学基础知识，同时也能够让学生在考试中更加从容、自信，考试成绩更加理想。（二）有利于培养初中生的独特的思维观点古代文言文在记述的内容上很丰富，既有关于哲理性的作品，也有关于名人大家的思维观点，总之，流传下来的文言文大多数都是记载真实历史和思想观点的，所以，通过向学生传授文言文的知识，讲述文言文作品，不仅可以让学生在学习的过程中对知识的掌握更加深刻，更能够让学生在学习的过程中了解和感受到古代名人的思想观念，尤其是对现代学生发展和社会发展的有益思想，对培养初中生独特的思维、思想有很大的促进作用。二、新课标背景下初中语文文言文的教学策略
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（一）化晦涩难懂为形象生动，激发学生的学习兴趣由于历史、时代的不同，现在与古代的写作方式也不同，古代的文言文对于现代的学生来讲，学习起来比较晦涩、难懂，在理解上有很大的难度，但是文言文作为我国历史、文化的记载媒介，需要现代人去认真考察、研究，所以，文言文的学习是必要的。下面将针对晦涩难懂的文言文教学提出一些解决策略，例如可以在讲课时，采用“化难为易”的方式，让学生对文言r