全程个性化教学计划
任课教师：
学生信息
辅导时间学生现状分析
制订日期：2018年7月28日
学生姓名性别
年级
学科
学校
男
八
数学
时间：2018年8月1日2019年6月20一学习态度、思想状况分析：
态度：目前学习态度较为端正，上课时能够认真听讲积极配合，课堂作业能够按要求完成，
但是注意力不是很集中，特别喜欢多管闲事不能静下心来。
思想：XX话很多，思维比较活跃，人也比较喜欢偷懒，有小聪明却不放在学习上。二学习习惯、方法分析：习惯：书写比较潦草；计算不够细心，易出现小错误；对计算结果的准确性没有一定的自
我检查和判别的习惯；做题特别喜欢靠蒙，特别是选择题，做到一半就去猜答案了。
方法：思考不够深入，在审题上不够仔细，对于一些变式题目，缺乏足够变通技巧，对某
些知识点之间的穿插综合运用类型分析能力不够，对几何图形的整体观察和局部观察应用
能力不强，几何证明的逻辑推理能力不够，思维不严密。三知识掌握情况分析：
学生对于所学的知识点不够深入，所以对于一些比较难的题或是综合性比较强的题，不
能有效地找到切入点，合理的分析题目，所以在教学过程中，会适时地对学生进行逻辑
思维和综合分析能力的训练，并教其进行总结。
一方面我将为其深入理解基础知识及运用，同时培养学生养成良好的学习习惯，教其适合
的学习方法，之后把重点放在培养训练学生的综合运用能力上，通过精讲精练使学生形成
良好的思维能力、较强的综合应用能力及创新意识，同时注重学生数学思想的形成和数学
辅导措施策略
方法的掌握。具体措施：1．在课堂上，确保其精神状态高度集中，并时常提醒。2．督促完成课堂作业，养成总结知识，总结题型的好习惯。
3．每讲完一个章节，教其总结，学会自主学习。
4多鼓励，多树立学习信心，培养克服学习困难的乐趣
5多复习，多检查，并培养自主预习和复习的良好学习习惯。
f第一阶段8月11月（共计38小时）教学内容：复习八年级下册部分内容，讲解九上部分内容
课时
课题
重难点
2课时
四边形内角和与外角
掌握四边形内角和外角和计算方法
2课时
多边形内角和
掌握多边形内角和公式
2课时
三角形中位线
掌握三角形中位线性质
全
2课时
平行四边形复习
复习平行四边形的判定和性质
程
4课时
相似三角形的判定
相似三角形的判定方法
教
学
2课时
相似三角形的性质
了解相似图形掌握相似三角形性质
规
2课时
相似三角形的应用
利用相似三角形证明线段，r