年人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案
《有余数的除法》，是人教版二年级下册到页内容，本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
一、教学目标
．通过理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。
．借助于游戏、摆小棒，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
．通过观察使学生感受数学和生活的密切联系。
二、学情分析
平均分正好分完的情况学生容易理解，但是有余数的除法无论是商还是求余数学生都较难理解，十分抽象，学生不但要明白平均分要尽最大限度分完，还要知道分后剩余部分必须小于除数，否则还可以再分，这些都是教学中需要注意的问题。所以在教学过程中要通过游戏、动手操作这个环节让学生理解“从总数分走了一些，还剩的不能分，只能剩余。”从而理解余数的产生和意义。为此，引出本节课的重难点
三、教学重难点
（一）【教学重点】
理解有余数除法的意义和理解余数比除数小的道理
（二）【教学难点】
理解余数要比除数小的道理
四、教法学法
针对二年级年龄小的特点，本节课我主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，借助游戏、摆小棒，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用合作的方式，通过观察，操作，探究，讨论，发现比较等方法进行自主学习，力求让学生在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，培养能力的目的。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
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f五、教学过程
为了落实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了“复习”、“课件演示、动手操作，建构知识”、“巩固新知”、“课堂总结”，四个教学环节。（一）复习（分钟）
游戏导入，激发学生学习兴趣同时复习旧知识，为下面探索新知做好知识，技能，经验和心理上的准备。
（二）课件演示、动手操作、建构知识（分钟）教学不是简单给予，更重要的是给学生提供机会，所以我在课堂中尽可能给
学生创造探索和体验过程，所以这节课主要是通过课件演示、学生动手摆小棒来感知余数和有余数除法的意义。主要让学生通过演示分铅笔和摆小棒突破本课的r