的重点。此环节老师
f对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。三、感知课文1．教师范读课文，引导学生思考我想怎么做，希望谁高兴呢？2．学生自由交流。
预设：生1：我想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。我希望爸爸高兴。生2：我想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。我希望妈妈高兴。生3：我想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。我希望哥哥高兴。
3．小结：文中的我充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。设计意图：通过交流，初步感知了课文内容，同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。
f四、书写生字1．课件出示着、那、到，重点指导这三个字的书写。1教师边范写边指导。重点指导着的第六笔是丿，下面是目；那的右耳刀是悬针竖，弯钩大；到的左下部是。2学生在田字格中描红、临写。3投影学生的字进行评议。4学生仔细修改。2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。3．选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。设计意图：让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律，使学生感受发现的喜悦，培养了写字兴趣，提高了书写能力。第二课时一、复习导入1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女
f孩朝着彩虹笑盈盈地走来。设计意图：组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。借助音乐渲染和老师富有感情的语句，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定了情感基础。二、精读感悟一学习第一自然段。1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2．学生自学第一自然段。3．汇报交流。1指生读第一自然段，说说你读懂了什么。2学习量词：座。①看图出示：一座美丽的桥。指生读。②你还知道一座什么？3如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？二学习第二自然段。1．导学：多么美丽的桥啊！文中的我想做什么呢？请同学们自由r