，也给老师的教学工作起到积极的指导作用，从而有助于合理地减轻学生的课业负担，合理地进行教学评价以及合理地布置家庭作业
2、项目的背景、主要内容、技术水平及应用范围研究背景
基础教育减负的问题一直都比较突出。2010年浙江省教育厅明确提出了关于取消小学一二年级书面家庭作业的要求，全面推广“轻负担，高质量”教学，将减负全面落实到中小学教学中，但这种一刀切的政策经过一年的考验，却迟迟没有取得“减负”的真正功效。在减负政策的宣传之际，表面上看得到执行，但其实只是简单的摆设，追求的只是减负的表面形式。此外许多小学为了提高升学率，简单的通过增加书面作业量来巩固知识，对减负政策视而不见，置之不理。也有些小学教师在政策执行过程中从表面上是与政策相一致，而事实上却背离了原政策的精神本质，完全不给小学生布置作业，这实际上与“减负”政策的本质内涵完全不一致。许多家长也因此变相地给自己的孩子布置更多数量但却又不合理的家庭作业。所以对于学生到底减负与否仍需检验。
主要内容
（1）对于“减负效度”概念的界定（2）寻找相关的心理学理论
f（3）现状调查①选取小学一二年级的学生进行问卷调查②选取个别小学一二年级的任课老师进行访谈③选取若干个低年级小学生的家长进行访谈④通过网络发帖讨论获取社会对于该政策的态度和观点（4）通过对调查结果进行定性定量分析，找出产生该结果的原因①首先通过对学生问卷的分析和个案跟踪调查了解这一政策实行的真实性和实行的效果，从而了解学生真实的家庭作业的情况和学生真实的放学后的学习生活。②通过与老师访谈来了解在这一政策执行过程中教师遇到的各种问题，以及对这一政策的看法和态度。③通过对家长的访谈来了解家长采用了什么方法来应对等问题。④通过网络舆论了解社会导向（5）寻求对策
技术水平
本研究将主要采用调查研究方法，并对调查结果进行分类统计，以数据说话。本研究团队都是小学教育专业数学方向的学生，不仅与小学有很多的接触以便于调查的展开，同时都扎实学过统计学知识，熟悉SPS分析软件，因此有足够的技术水平来完成本项研究。
应用范围
此研究结果至少能给浙江省的教育主管部门做决策提供一定的参考，对小学一、二年级任课教师在实际操作方面提供指导。
f3、实施该项目所具备的基础、优势和风险研究的基础
1该课题自2011年暑假开始，已由课题组成员陈雯雯同学作为毕业论文研究的视角经过课题论证，已对20世纪50年代以来省r