【教学目标】
语文园地三
1学习根据不同的阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。
2学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。3积累古诗词《春日》【教学重点】
积累古诗词《春日》【教学难点】
学习写细节描写的方法和逐项说理的表达方式。【教学课时】1课时
第一课时【教具准备】课件【教学过程】
内容
一、学习“交流平台”
根据阅读目的选择适宜的阅读方法
阅读目的
阅读方式
具体方法
示例
检索、查阅或扫描式读速往往是一目十行，采用泛查阅资料、阅读
捕捉信息、了阅读法读、跳读、读标题、读段旨句等，报纸、看说明书
解情况
及时捕捉自己所需要的内容，舍等。
弃无关的部分。
以消遣为目的麻醉式把自己完全置于书本之外。阅读法
消遣式的阅读，没有明确的阅读
目的，人物姓名、故事情节、艺术手法等掌握与否均无所谓。
需要把握文章全景式掌握所读对象的框架和精髓。①教科书中的所有
的基本内容、阅读法读一下文章的题目、摘要、目录内容，报纸上的基本观点和精（精读或小标题，分析一下它们之间的重要社论或评论，
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f神实质。
法）
内在联系，粗略地把握其脉络。决策人的重要讲
②沿着这个脉络去细读，读完再话，与自己工作、
回过头来看文脉通不通，全文谈生活相关的科技
了几个问题，表达的是什么意论文，各级政府
思，阐述的是什么观点？有无新的法律条文等
的规定、提法或方略？
整体把握，品研读法①朗读全文。能流利朗读，熟悉课本知识、文学
词析句，感悟
生字生词②划段分层，概括段落名著以及哲学、
文本，领会内
大意③概括中心。④领略章法。史学、经济学、
涵。
掌握文章的结构特征、语言特军事学
色、表达方式⑤摘抄背诵。
2练一练，学运用。
读下面两段文字材料，如果为世人介绍“卢沟桥”建筑成就，你会选择哪段
文字？用什么方法阅读？如果是描写卢沟桥的景色特点，你会选择哪段文字？用
什么方法阅读？
材料一
材料二
永定河上的卢沟桥，修建于公元我们吸收前人的经验，卧床假寐，
1189年1192年间。桥长265米，由静待五更。当表针一指到四点的时
11个半圆形的石拱组成，每个石拱长候，我们就赶紧起床。走出门外，
度不一，自16米到216米。桥宽约当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。
8米，路面平坦，几乎与河面平行。晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11光走上了卢沟桥。这时，r