《数字电子技术课程设计》教学大纲
1课程设计的目的与要求11教学目的
本课程设计的目的是通过指导学生循序渐进地独立完成数字电路的设计任务，加深学生对理论知识的理解，有效地提高了学生的动手能力，独立分析问题、解决问题能力，协调能力和创造性思维能力。着重提高学生在数字电路应用方面的实践技能，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。学生通过电路的设计、安装、调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。
12教学要求
从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：（1）让学生初步掌握典型数字电路的试验、设计方法。根据设计任务、技术指标、对课题进行分析；通过查阅资料、理论计算，得到设计方案；选择元器件，搭接线路，实现方案；分析实验结果，写出设计总结报告。（2）通过对典型数字电路的设计和仿真，掌握利用EWB软件的分析和设计电路；（3）培养学生一定的自学能力和独立分析问题、解决问题能力。通过独立思考问题、查阅工具书、参考文献、寻找解决问题的途径；掌握常用基本电路的调试、测试的一般规律、常用测试仪器仪表的使用；对设计结果独立进行分析、评价。（4）让学生树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风。具有一定生产观、经济观和全局观。
2课程设计的内容
21课程设计题目的选择
学生可根据自己的兴趣、爱好、能力等实际情况选择一道题目进行设计。
22课程设计的题目及要求
221题目一：智力竞赛抢答装置（1）基本功能①4名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应。②给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的开
始。③抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编
号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
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f④抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始倒计时，定时显示器显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响，音响持续05秒。参赛选手在设定时间（9秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响，音响持续05秒，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。
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