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初中英语语法翻转课堂教学模式探讨
作者：李容华来源：《江西教育C》2017年第05期
摘要：突破传统的英语语法教学模式，借助现在丰富的网络资源及行之有效的教学手段，灵活运用多种形式的学习方式，让学生在课堂上迅速学习英语语法，把握英语语法的精髓，把英语语法的学习由课堂引入到课外，实现对语法课堂学习的翻转。关键词：初中英语语法学习翻转课堂教学模式一、结合学习内容，认真做好英语课前准备在应用翻转课堂教学模式学习英语语法时，课堂的主角和配角的人员发生了改变，学生成为语法学习最活跃的、具有决定性作用的因素。教师需要根据学生实际，认真做好课前准备，应对学生学习中的不可预知的问题，有效引导学生完成英语语法的学习。比如，在组织学习Howmucharethesesocks？内容时，为了实现翻转课堂，教师在课前做了一些准备工作。如准备了一则初中生非常熟悉的生活视频，围绕着在文具店购买学习用品进行了英语对话。Hello，ca
Ihelpyou？Yes，iwa
ttobuyaruleWhatcolordoyoulike？Thegree
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eHowmuchisit？Twoyua
OKHereyouareTha
ksalot准备一些有关名词单数、复数的学习材料，主要是英语中单数可数名词如何变复数，包含着大量的名词单数变复数的例子，bookbooks，appleapples，rulerrulers，pe
pe
s，k
ifek
ives，babybabies等。学生们利用教师提供的视频资源和学习材料，重点学习“名词单数、复数的变化”和“用Howmuch询问物品的价格”。通过观看视频，模仿发音，在真实的情境中，快速准确地记忆句型，理解句型的意义，学会句型的应用，再借助教师提供的素材总结出了单数可数名词变为复数的规律，初步构建了英语语法学习翻转课堂教学模式。二、设计语法问题，积极促使学习方式转变教师通过立足于英语语法学习的内容，设计出一系列具有启发性的问题，促成学生的深刻思考，让学生真正参与到英语语法学习当中，实现学习方式的转变。比如，在学习U
it10Ca
youplaytheguitar？一单元的语法知识时，教师结合这一单元需要学生重点掌握的语法知识是情态动词ca
的用法，学会用ca
提问是否能做某事，以及用wa
t来表达想要做某事，设计了一些问题。
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师：Boysa
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