高考加强课（二）细胞结构模型的构建与膜的透性及物质跨膜方式的探究一、细胞结构模型的构建及应用分析【考题范例】下图为某细胞结构示意图。下列有关叙述正确的是
A．该图为光学显微镜下所观察到的动物细胞结构图B．外界溶液浓度大于③内液体浓度时，可能发生质壁分离现象C．该细胞中能产生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩D．该细胞可能取自茎尖分生区或根尖成熟区审答提示1动物细胞与植物细胞结构的判断依据。2明确细胞各部分的结构功能及在生物体不同部位的差异。解析：选B。该图是植物细胞的亚显微结构模式图，在普通光学显微镜下无法观察到，A项错误；该细胞中含有中央大液泡，为成熟植物细胞，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时可能发生质壁分离现象，B项正确；该细胞能产生ATP的部位有细胞质基质、线粒体和叶绿体，对应⑩、⑨和⑤，C项错误；此细胞有叶绿体，不可能是根尖细胞，D项错误。【备考锦囊】1．不同类型细胞图像的识别1显微结构与亚显微结构模式图的判断是否表示出细表示出→亚显微结构模式图
胞器的结构未表示出→显微结构模式图2真、原核细胞及动、植物细胞的判断
2．全面理解细胞的“整体性”
f3．生物模型类型、特点及构建步骤1概念模型①定义：概念模型是对生物学中某个问题或事物进行描述，概念模型包括：中心概念、内涵、外延。在新课程生物教材中，概念模型通常以概念图的形式出现，表达概念之间的相互关系，体现知识的网络构架。通过概念模型的构建，有利于对概念知识的理解和联系。②构建的一般步骤：a理清概念之间关系；b画出初步关系图并建立连接；c标明概念之间的关系；d修改和完善。2数学模型①定义：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式；或者说是为了某种目的，用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式。②构建的一般步骤：a观察研究对象，提出问题；b提出模型假设；c根据实验数据，建构模型；d进一步观察，修正模型。3物理模型①定义：物理模型就是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。在教材中出现的也有很多，比如细胞的亚显微结构模型，DNA的双螺旋结构模型等。②构建的一般步骤：a了解构建模型的基本构造；b制作模型构建的基本原件单位；c了解各基本原件之间的关系；d按照相互关系连接各基本原件；e检验与修补。【应考提升】1．以下关于生物学的研究方法错误的是A．无关变量是可对实验结果造成影响的可变因素B．沃森和克里克构建的r