室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合15、著名的耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利16、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律17、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性18、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设19、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用20、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士21、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式22、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查23、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，1218岁阶段的发展任务是培养____A．勤奋感B．亲密感C．自我同一性D．自我整合24、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量25、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0252秒B．02520秒C．25分钟D．5分钟一辈子26、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____A．能力B．运气C．努力D．任务难度27、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维28、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程29、课的类型即课的分类的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类30、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民
fD．学生是接受教育的未成年人，不能成r