障教学改革实施过程中，不再严格区分实验指导老师和理论课老师，要求授课教师“一竿子插到底”，不仅要讲授技师理论，还要指导学生完成各项实践性操作环节的任务以及技能竞赛的指导工作；不再区分教室、实训室、实习室，而是根据教学内容的变化，合理选择授课场所，以方便学生对所学内容的理解和掌握，最大限度的提高教学效果。
经三年努力，建设湖北省设备先进、技术一流的电气自动化技术职业教育实践基地。满足教学、科研和社会服务需要，为周边院校、企事业和科研单位提供资源共享、培训认证、技术研发和技术支持等服务，努力建成集教学、科研、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体、具有区域特色的省级高等职业教育多功能实践中心。
三、项目建设内容
f（一）生产型实践教学平台建设坚持“校企合作、工学结合”的建设方针，通过请进来、走出去的方式，与企业共建、共管“校中厂”、“厂中校”，营造职业岗位的真实场景，建立生产型实践教学平台。具体内容见下表：
生产型实践教学平台建设项目一览表
项目名称
建设内容
电气装配自动生产建立“校中厂”，引进“电气装配自动生产线系统”
实训室
电气控制实训室扩建立“校中厂”，引进“可编程控制系统”、“自动化
建
生产线”制造
PLC实训室扩建
按课程体系中学期项目要求添置其他型号设备
机电一体化技术专建立“厂中校”，提供专业群机电制造及售后技术服务
业顶岗实习
岗位式顶岗实习
机电一体化技术专建立“厂中校”，提供专业群机电制造、机电设备维修
业顶岗实习
岗位式顶岗实习
机电一体化技术专建立“厂中校”，提供专业群机电制造和自动化设备技
f业顶岗实习
术管理岗位式顶岗实习
生产型实践教学平台为学生提供贴近工厂实践的项目锻炼，课程内容打破原有实践教学体系，体现“双证融通、边工边学”的教学理念。它支持：①落实“学期项目、工学结合、机电一体”课程体系的学期项目；②课程实施“项目导向，任务驱动”的“教、学、做”一体化改革；③建设精品资源共享课程、开发工学结合实践教材等。它引导学生从实践中发现问题，启迪学生创造性思维，提高学生自行解决问题的能力。生产型实践教学平台对外开放，为周边院校学生提供服务。
（二）网络型校外实践教学管理平台建设
f校外实践教学由企业、学校、学生三方参与，且地点分散、情况复杂、管理难度大，开发网络型校外实践教学管理平台，有利于实践教学规范管理，节约管理成本，提高管理效益。平台将企业、学校、学生紧r