我的网络研修总结
个人信息
姓名杨然省（市）云南省红河州开远市所在单位开远一中任教学科化学任教学段高中
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）学习类答疑类（1）浏览观看5期专家视频答疑课程（2）查阅学科专家组发布的5期学科简报（3）参与“坊内答疑区”的发帖、回帖（4）定期参与学情通报会线下实践类（1）参与区域（学校）组织的线下研修活动（2）完成一份技术支持的教学设计（3）准备一份技术支持的教学实录（4）完成一份技术支持的实践“分享课”成果包活动类（1）参与成果展示评比活动（2）参与微课大赛活动（3）参与晒优课活动（4）参与其他跨项目的平台活动（5）发表研修心得、分享优质资源
研修自检
（1）完成全部课程的学习（2）制定一份个人研修计划（3）提交一份网络研修总结（4）参与工作坊主题研修活动
本次网络研修的研修主题：技术支持的“实践分享课”，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）
研修收获
感触最深的内容：1高中化学学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与课程学习的收获学习任务中所有课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。探索；2信息技术与高中化学教学深度融合导论；3信息技术与高中化学教学深度融合课例《离子键》点评；4PHOTOSHOPcs3图像处理视频教程；5移动设备走进课堂教学；6移动学习的实现下面我主要从“翻转课堂教学”的角度谈谈我的收获：所谓翻转课堂，就是教师
f创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。乔纳森贝格曼和亚伦萨姆斯通过下面的问答能让我们更加准确的厘清翻转课堂的含义。1．翻转课堂不是什么？不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。不是视频取代教师。不是在线课程。不是学生无序学习。不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。2翻转课堂是什么？是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。是让学生对自己学习负责的环境。老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。是混合了直接讲解与建构主义学习。是学生课堂缺席，但不被甩在后面。是课堂的内r