：人的情感是复杂的，色彩如何表现情感更是多变的，每个人对色
f彩的感受是不一样的，重要的是要用自己的内心去体会色彩的情感。4色彩在生活中的应用过渡语：设计师们也抓住了色彩的这一特性，让我们的生活色彩越来越丰富。出示幼儿园教室、甜点、舞台设计、公路、会议大厅、书本封皮图片。教师小结：幼儿园的色彩以浅色为主，让人感觉清新、舒适、可爱。多彩的
甜点让人更加有食欲。多彩的舞台看起来更加炫酷，公路两边的绿树让我们感觉心情愉悦。以深色为主的会议大厅让人感觉更加庄重。以冷色为主的教材让人平静，更加专心研究。
5感受美术作品中的色彩情感过渡语：因为色彩的情感属性，很多大画家也运用了色彩的情感创作出一幅幅非常棒的画作。出示《生命之树》《呐喊》，学生回答，这两幅作品运用了哪些颜色？分别给你怎样的感受？学生回答问题后，教师播放音频介绍两幅作品。教师音频内容：《生命之树》是法国画家马蒂斯的作品，他是20世纪野兽派画家的创始人，这幅作品是一幅剪贴画，他大胆运用了黄色、绿色、蓝色这些鲜艳的色彩加上他风趣平面化的构图，表现出一幅轻松、明快、充满希望的画面。《呐喊》是挪威画家蒙克的作品，他是19世纪现代表现主义的先驱，这幅作品，他运用大面积的深蓝色、棕色、土黄色等灰暗的色彩，表现了一副悲伤、压抑、苦闷的内心情感。教师小结：色彩带给人的情感，给画家也带来了无限的创作灵感。6欣赏学生作品过渡语：我们来欣赏几幅学生的作品。课件出示学生作品，音频介绍。音频内容：这是我创作的一幅作品，名字叫《快乐》，这幅作品中我使用了一些黄色、粉色、绿色等鲜艳明亮的色彩进行搭配，表现的是我当时愉快的心情。这是我创作的一幅作品，名字叫《忧伤》，我的这幅作品中使用了一些灰蓝色、灰紫色、浅棕色等灰暗的色调，表现了我见到一只受伤的小狗的担心、忧伤
f心情。7教师示范过渡语：如何运用色彩创作出像刚才欣赏的学生作品一样的作品呢？步骤：（1）将各色彩纸剪成大小不同的各种形状、线条，如三角形、圆形、心形、
不规则形，曲线、直线、折线等。（2）准备一张方形纸，选出符合自己心情的色彩，沾到方形纸上，中间可
以有遮挡。（3）用彩笔、油画棒等画笔进行补充装饰。（三）课堂实践利用身边各色彩纸和画笔创作出一幅表现自己心情的画面。（四）课堂总结1展示评价请学生将作品展示到黑板上。学生个人或互相评价，教师指导性评价。教师小结：通过学生的作品，我真r