程第二版112345单元课文翻译
或许是学生澄清疑问的最好办法。课堂参与还能反映一个学生的求知欲有个学生概括得好“好成绩来自透彻的理解”．
6在一所世界顶级大学进行的一项实验证明了小组学习的价值所在。研究表明学生们如果一起讨论家庭作业和问题尝试不同的解决办法，并且互相解释各自的答案，分数就会比那些单独用功的学生要高。实验也证明了学生间互相进行模拟测试或自我测试的好处。这就是说，学生们根据笔记设计可能的试题在考试前一天相互之间进行书面测试或自测。专家们证实，那些能设计模拟试题的学生往往会在正式考题中发现很多相同的试题自然能得高分了
７优等生使用的另一个技巧是超额完成规定的家庭作业．一位学生透露，老师若是布置五道题，她会做上十道。用她的话说，“练习是学习的一部分。练得越多学到的也越多。”最后一点同样不容忽视：所有的专家和优秀学生都认为，优等生们之所以成功，父母的功劳至关重要。从孩提时起父母就给他们灌输学习的重要性为他们制定高标准并且引导他们达到这些标准。在学习方面他们给孩子以鼓励，而不是代劳。这些父母从不给孩子施加压力永远都温柔慈爱，不厌其烦地解释和激励。他们使孩子们铭记肩负的责任而孩子们则将其付诸实践
ＵNIT２
一名语言教师的个人看法
1、我每天都会在报纸上、公共汽车上看到各种广告声称轻轻松松就能学
好英语。这些广告号称，学生不必费什么力气，要说一口流利的英语只需短短３
个月，甚至１0天就行广告还常常提到威廉莎士比亚和查尔斯狄更斯等英语文
学大师的名号来增强吸引力。每当看到诸如此类的广告时我真是哭笑不得如果
学英语真像这些广告所说的那么轻松，我恐怕得另谋出路了因为不需要那么多
f新世纪大学英语综合教程第二版112345单元课文翻译
合格的英语教师了．但是肯定有许多人相信这些可笑的噱头不然的话这些广告也不可能出现。
2、学生们喜欢实惠的速成学习方法也在情理之中但要用浅显易懂的语言去解释为什么某一方法比另一方法更有效并不是一件简单的事，而且也无需装模作样地声称有什么人已经找到了一个万能的适合所有学习环境的教学方法。一些专家甚至认为有多少个好老师就有多少种好的教学方法，因为每一个老师都有其自身的特点。这种说法无疑是有几分道理的，但对学生来说不是很有帮助。
３、有很长一段时间，人们认为要学好一门语言只有去使用那种语言的国家待上一段时间。当然去英国、美国、或者澳大利亚等国家学英语的r