（yì）道韫（yù
）学生自读课文，再抽一位学生朗读。学生评价，教师评价，点拨要读好文言文，断句是关键，也就是节奏停顿。课件呈现重点句子的朗读节奏，教师范读，学生再齐读。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕／女，左将军王凝之妻也。3、学生齐读全文3、疏通文意1、重点字词疏通学生借助注释、工具书解释下列划线的字（课件呈现），抽学生解释，学生评价，课件呈现答案。在大声读一遍。（1）与儿女讲论文义（讲解诗文）（3）公欣然曰（高兴的样子）（2）俄而雪骤（不久）（急（4）未若柳絮因风起如）（随（5）撒盐空中差可拟（差不多可以比拟）2、学生结合注释逐字逐句翻译课文。抽学生朗读课文翻译，教师修正。4、分析课文学生齐读课文根据记叙的要素理清课文内容时间：寒雪日地点：内人物：谢太傅儿女事件：讲论文义））
（不
3
f学生再读注解，理清人脉关系，感受高雅的家庭氛围。学生再读课文，感受温馨的家庭氛围5、探究学习赏析句子看画面，感受情景找出句子，分析妙处撒盐空中差可拟学生评价两个句子教师点拨：明确：雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似基础。柳絮给人春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴。你认为作者偏向于哪一句？从补充谢道韫的身份看出，作者暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味成语“柳絮才高”，表示人有卓越的文学才能。多指女子。比喻形似神似未若柳絮因风起
例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开运用修辞的作用：形象生动三效果检测王冕者，诸暨ｊì人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄ｚｈé，就默记。暮归，忘其牛，父怒挞ｔà，用鞭子、棍子等打人之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷ｈé，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬ｔｉáｎ，安然、坦然若不见。1对下列加点字解释有误的一项是A窃入学舍偷窃．C执策映长明灯读之拿．2简答。B冕因去离家．D琅琅达旦天亮．
4
f1“曷不听其所为”中的“其”指2“听已，辄默记”的意思是3“儿痴如此”中“此”指代的是
。。。
4r