有什么样的精神(三)、全课总结
第三课时《三字经》(三)教学目标:教育学生勤奋学习。培养学生终身学习的意识。进一步养
孩子们的记忆能力。教学重点:本课应背诵的内容“犬守夜……裕于后”教学难点:本课全文的理解。教学过程:(一)、导入课题:
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f1、复习已学过的两课内容。学生齐背诵个别抽查。
2、师:这节课我们学习《三字经》的第三课。(二)、学习新知1、诗文解析:(1)、和学生共同学习诗文解析。
2)、四人小组讨论以后我们该如何做?2、背诵全科内容:(1)、师找一个课前已能背诵的学生背,提高学生背诵的兴趣。师及时评价。(2)、学生齐读一遍。(3)、纠正读音。(4)学生独立背诵。(5)小组检查师个别抽查。3、故事连接:学生独立看书:故事《苏洵发愤》4、拓展活动:看完故事,想一想你有什么收获?(三)、全课小节。
第四课时《百家姓》(一)教学目标:1、能够熟练背诵《百家姓》(一),并能初步理解其意思。2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容,并帮助学生拓展学习视野。3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感,掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。教学重点:全课内容的诵读和背诵背诵教学难点:全课内容的背诵。教学过程:(一)、导入课题:
1、师:我姓杨,说说你姓什么?(多叫几个孩子说说)2、你现在想到了什么?……一直到学生说出百家姓为止。3、点题:今天我们学习《百家姓》的一部分内容。(二)、学习新知:1、简介《百家姓》:《百家姓》以“百家”为名,实收单姓408个,复姓30个,宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数,据说,见之与文献的姓氏,可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓,四字姓和五字姓,还有的民族有名无姓。比如傣族。2、作者介绍:
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f具体作者不详,相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。3、姓氏的由来:4、强调读音:“仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等5、背诵:(1)、分句教孩子们读,(2)、孩子们独立背诵。
3、齐读、能背诵的背诵。(4)、个别抽查。6、趣味姓氏:中国五大怪姓:死、难、黑、老和毒。7、赐姓:略(三)总结结束:今天你学到了什么?
第五课时《百家姓》(二)教学目标:1、通过对《百家姓》复兴部分的学习,使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容。2、通过本课的学习,进一步强化学生诵读甚至r